中考歷史總復習 第一部分 模塊四 世界歷史（下）第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展(文件)
【正文】 “文明開化” ,向西方學習 ,改造日本的教育、文化和生活方式 意義 1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。但是 ,明治維新保留了大量舊制度的殘余 ,軍國主義色彩濃厚。改革財政 ,編制國家預算 社會生活方面 提倡“文明開化” ,向西方學習 ,改造日本的教育、文化和生活方式 廢除八股 ,改試策論 ,開辦新式學堂 軍事方面 實行征兵制 ,建立新式軍隊 裁減綠營 ,訓練新式軍隊 (1)社會背景 :日本人民反抗持續(xù)而猛烈 ,新興的階級力量相對較強 ,統(tǒng)治階級 內部發(fā)生了較大分化 。 (3)國際環(huán)境 :日本明治維新期間 ,世界處于自由資本主義時期 ,爭奪殖民地高 潮還未形成。改革是統(tǒng)治者希望通過主動調整政策、緩和矛 盾來實現(xiàn)某種制度的自我完善 ,是在舊制度的基礎上 ,對其中某些環(huán)節(jié)進行局 部的改造 ,從而維護自己的統(tǒng)治。 ③由于革命采取的是暴力、流血的手段 ,革命必然會對國家機器、對社會生 產力造成一定的破壞 ,一破一立之間社會動蕩不可避免。 。 （ 2）聯(lián)系 ①改革往往是迫于革命或者危機的威懾力 ,有些改革其成果也是根本性的 ,如 商鞅變法。 ②改革所采用的是一種自上而下的、和平的方式 ,是國家、政府的行為 ,是統(tǒng) 治者主動實行的 ,其根本目的是維護和鞏固自己的統(tǒng)治。中國維新變法期間 ,主要資本主義國家進入帝國主義 階段 ,迫切需要開拓原料產地和產品銷售市場 ,列強掀起了瓜分中國的狂潮 , 在這樣的背景下變法圖強 ,為帝國主義列強所不容。 (2)領導力量 :日本
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