達(dá)州專版20xx年八年級語文上冊第二單元5藤野先生課件新人教版(文件)
【正文】 把包倒過來 ， 往講臺上一倒 ， 只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上 。 剝殼愈有勁 ， 花生米愈有味道 。 ” ④ 學(xué)生們聞言哄堂大笑 。 ⑥ 更絕的是 ， 林語堂所執(zhí)教的課程 ， 竟然從不舉行考試 ， 每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候 ， 林語堂便端坐在講臺上 ， 隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名 ， 念到名字的學(xué)生依次站起來 。 ” 他還把考試比成大煞風(fēng)景的 “ 煮鶴 ” ， 說： “ 惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù) ， 可惜被煮的是我們男女青年 。 14． 本文第 ③ 段描寫林語堂 ， 運用了哪些描寫方法 ？ 有什么作用 ？ 動作描寫 、 神態(tài)描寫和語言描寫 ， 表現(xiàn)林語堂先生的幽默風(fēng)趣和與眾不同 。 該句運用了比喻的修辭手法 ， 將 “ 惡性考試 ” 形象地比作 “ 煮鶴 ” ， 極富諷刺意味 ， 飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡 ， 表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜 。 名言二： 人生不過如此 ， 且行且珍惜 ， 自己永遠(yuǎn)是自己的主角 ， 不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角 。 紅星照耀中國 埃德加 ” 另一同學(xué)說：“ 唉 ， 都二十一世紀(jì)了 ， 還讀什么魯迅呀 ？ ” 你說： “ ____________ ________________________________________________________________________________________________________________________________” 魯迅一生致力于對人類存在的思考 ， 對人的價值 、 人的生存意義的關(guān)注 ， 對人類命運 、痛苦 、 解脫的探索 。 (概括出三種精神即可 ) 名言一： 橫眉冷對千夫指 ， 俯首甘為孺子牛 。 一字之師 鄭谷 ① 在袁州 ， 齊己 ② 攜詩詣之 。 ” 齊己不覺下拜 。 ② 齊己：唐僧人 ， 善詩 。 自是士林以谷為 “ 一字師 ” 。 23． 讀了 “ 一字之師 ” 的故事 ， 你認(rèn)為我們在今后的語文學(xué)習(xí)中 ， 特別是作文中應(yīng)該怎樣做 ？ 虛心學(xué)習(xí) ， 在作文時對于字詞的運用要多思考多斟酌 。 ” 齊己 (聽后 )不禁 (向鄭谷 )拜了一拜 。 【 片段仿寫 】 請你用白描手法寫一個你熟悉的人 。 。 頭總是稍向后仰起 ， 很有點朱自清的味道 。 24． 【 寫作借鑒 】 魯迅先生寫人 ， 很善于用白描手法 ， 寥寥幾筆就能勾勒出人物的形象 。 其中 ， 有一首 《 早梅 》 寫道： “ 前村深雪里 ， 昨夜數(shù)枝開 。 22． 結(jié)合文章內(nèi)容 ， 說說齊己是一個怎樣的人 。 20 ． 解釋下列句子中加點的詞語。 (選自宋 ” 谷曰： “ 數(shù)枝 ， 非早也 。 名言三： 其實地上本沒有路 ， 走的人多了 ， 也便成了路 。 (2)魯迅逝世后 ， 好友孫伏園曾寫過一副挽聯(lián)來悼念他 ， 你能從中找出你熟悉的魯迅的作品嗎 ？ (寫出三個即可 ) 踏莽原 ， 刈野草 ， 熱風(fēng)奔流 ， 一生吶喊；
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