【摘要】當(dāng)好國(guó)家的主人知識(shí)整理知識(shí)概覽人民共同管理。我國(guó)的憲法和法律規(guī)定,公民享有參加國(guó)家管理、參政議政的廣泛的民主權(quán)利,享有表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解和意愿的自由。我們應(yīng)積極參與政治生活,行使自己的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。,保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。我們可以到政府的網(wǎng)站上了解各種政策信息,也可以通過(guò)各種渠道反映自己的意見(jiàn)和建議。
2025-06-20 15:54
【摘要】第3課參與民主政治人民當(dāng)家作主知識(shí)整理知識(shí)概覽,一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的制度保障,是我國(guó)的根本政治制度。代表由人民選舉產(chǎn)生,組成各級(jí)人民代表大會(huì),代表人民行使國(guó)家權(quán)力??梢粤私饷袂?集中民意,通過(guò)提案反映民眾的要求,也可以向立法、行政、司法機(jī)關(guān)提出質(zhì)詢案,通過(guò)這種方式來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)它們的工
2025-06-17 22:09
【摘要】第3課參與民主政治人民當(dāng)家作主知識(shí)整理知識(shí)概覽,一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的制度保障,是我國(guó)的根本政治制度。代表由人民選舉產(chǎn)生,組成各級(jí)人民代表大會(huì),代表人民行使國(guó)家權(quán)力。可以了解民情,集中民意,通過(guò)提案反映民眾的要求,也可以向立法、行政、司法機(jī)關(guān)提出質(zhì)詢案,通過(guò)這種方式來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)它們的工
2025-06-15 12:03
【摘要】?第1課認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變?第2課了解經(jīng)濟(jì)生活?第3課參與民主政治?第4課把握時(shí)代坐標(biāo)第1單元感受時(shí)代脈動(dòng)第1課認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變?第1站我們生活的變遷?第2站國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)第1站我們生活的變遷?1、讓學(xué)生了解到我們生活中發(fā)生了什
2024-11-19 00:52
【摘要】課后作業(yè)第6課建設(shè)法治中國(guó)第1站感受法治進(jìn)程一、單項(xiàng)選擇題1.據(jù)中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲2022年3月20日?qǐng)?bào)道,“法治”二字,貫穿全國(guó)兩會(huì)始終。習(xí)近平總書(shū)記明確指出:“要堅(jiān)持法治、反對(duì)人治,對(duì)憲法法律始終保持敬畏之心?!边@體現(xiàn)了()A.依法治國(guó)的基本方略B.以德治國(guó)的方略C.科教興國(guó)
2025-06-20 16:14
2025-06-20 16:18
【摘要】第1站感受法治進(jìn)程第6課建設(shè)法治中國(guó)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安的重要作用;樹(shù)立法治觀念和意識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事,自覺(jué)維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1.知道改革開(kāi)放新時(shí)期法治建設(shè)的基本理念,理解中國(guó)法治建設(shè)進(jìn)入了快車道,依法治國(guó)成
【摘要】第1單元構(gòu)建和諧社會(huì)第2課完善社會(huì)治理第1站從管理到治理課前預(yù)習(xí)典例精析課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)情境導(dǎo)入疑難解答情境導(dǎo)入?“政務(wù)專遞,免費(fèi)寄遞”。走進(jìn)東城街道綜合服務(wù)中心,每臺(tái)電腦顯眼處都有溫馨提醒,辦事市民可享免費(fèi)“政務(wù)專遞”便民服務(wù)。2022年1月2日起廣東省東莞東城政務(wù)服務(wù)中心推出“政務(wù)專
2025-06-20 16:19
【摘要】第2課完善社會(huì)治理第1站從管理到治理?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。?????社會(huì)管理,是一種自上而下的關(guān)系,存在管理者與被管理者,是政府公權(quán)主導(dǎo)的社會(huì)關(guān)系。?社會(huì)治理,主體不僅有政府,還有企業(yè)、社會(huì)組織和社會(huì)公眾,共建共治共享,是公權(quán)與民權(quán)(私權(quán))共同參與和共同分享的關(guān)系。社會(huì)管理社
2025-06-21 01:17
【摘要】第1單元構(gòu)建和諧社會(huì)第2課完善社會(huì)治理第1站從管理到治理?學(xué)習(xí)目標(biāo)??。??課前預(yù)習(xí)?,我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了________,原有的權(quán)力高度集中、政府統(tǒng)管一切的管理模式已不能適應(yīng)_____,需要轉(zhuǎn)變治理方式,提高治理能力,努力實(shí)現(xiàn)_____。?_________的建立,政府不應(yīng)
2025-06-20 21:09
【摘要】第2課完善社會(huì)治理?第1站從管理到治理?閱讀P15-18?思考:?1、為什么要實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變??2、怎樣實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變??為什么要實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變??①隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,政府不應(yīng)當(dāng)也不可能像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期那樣包攬一切社會(huì)事務(wù),獨(dú)自承擔(dān)社會(huì)管理任務(wù)
2025-06-20 23:09
【摘要】第1單元構(gòu)建和諧社會(huì)第2課完善社會(huì)治理第2站實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治課前預(yù)習(xí)典例精析課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)情境導(dǎo)入疑難解答情境導(dǎo)入?2022年9月1日,中央掃黑除惡第8督導(dǎo)組進(jìn)駐廣東后,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,以督導(dǎo)壓實(shí)責(zé)任,回應(yīng)群眾期待,破解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,為廣東掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)注入了新的強(qiáng)大動(dòng)力。廣東各級(jí)各部門(mén)高度重視、
【摘要】中小學(xué)課件站第1課時(shí)中小學(xué)課件站成語(yǔ)故事:夜郎自大中小學(xué)課件站這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明了什么呢?沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己比喻人無(wú)知而又狂妄自大中小學(xué)課件站中小學(xué)課件站我們應(yīng)該怎么認(rèn)自己呢?中小學(xué)課件站我的自畫(huà)像?請(qǐng)翻開(kāi)教材24頁(yè),圍繞“我是誰(shuí)”,完成句子,句子可嚴(yán)肅可活
2024-11-30 08:04
【摘要】溫故知新1、為什么要實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變?2、怎樣實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變?(1)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,政府不應(yīng)當(dāng)也不可能像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期那樣包攬一切社會(huì)事務(wù),獨(dú)自承擔(dān)社全管理的任務(wù)。(2)實(shí)現(xiàn)從管理到治理的轉(zhuǎn)變,有利于促進(jìn)公民參與,增進(jìn)人民福祉。(
2025-06-21 03:03
【摘要】溫故知新:?1、為什么要實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變??2、怎樣實(shí)現(xiàn)從社會(huì)管理到社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變?第2站實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治?閱讀P20-24怎樣實(shí)現(xiàn)社會(huì)善治??某市交通擁堵,嚴(yán)重影響出行效率。為解決這個(gè)問(wèn)題,市政規(guī)劃部門(mén)向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn),請(qǐng)
2025-06-21 03:09