20xx年八年級語文上冊 第二單元 7列夫_托爾斯泰課件 新人教版(文件)
【正文】 （ 2） 這對珠寶有魔力 ， 有磁性 ， 可以把人世間的物質吸進去 ， 然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波 。 課內精讀 “ 可以任意支配整個世界及其知識財富 ” ， 可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到 “ 屬于自己的那一份幸福 ” ， 這是否矛盾 ？ 請結合托爾斯泰的生平 ， 談談你的看法 。 晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活 ， 決然放棄財產(chǎn) ， 以致和家人產(chǎn)生矛盾 ， 最后毅然離家出走 ， 而客死于途中 。 阿甘被安排在我身邊時 ， 老師特意交代我 ， 要互幫互助 。 這事成了故事無厘頭的開端 。 那天之后 ， 我送了他一本獲獎得來的筆記本 ， 并寫了一封道歉信 ， 為自己曾經(jīng)的冷漠 。 他的學法都靠死記硬背 ， 但他很刻苦 ， 每天最早到 ， 最晚走。 幾趟下來 ， 他興奮地告訴我 ， 老師們答應了在課間為他補課 。 他樂此不疲 ， 因為一套試卷做下來 ， 終于有一半是對的 。 總之 ， 高二后半學期的阿甘 ， 變成了超人阿甘 ， 每一次考試 ， 都要往前躥幾名 。我一直說他是普通班里不普通的人 。 課外拓展 那天天氣格外好 ， 我在這一段話里紅了眼眶 。 就像別人說的那樣 ， 他像瘋子一樣 ， 大汗淋漓氣喘吁吁也不肯停下來 。 （選自《文苑 選文中他不斷學習 ， 堅持為考取同濟大學而拼搏 ， 并最終實現(xiàn)了夢想 。 選文中阿甘主動找老師補習；整理筆記 ， 死記硬背 ， 學好數(shù)學 。 運用了動作 、 神態(tài)描寫 ， 寫出了阿甘被安排與“ 我 ” 同桌時緊張不安 、 羞澀自卑的情態(tài) 。 作用： (1)暗示了主要人物阿甘出乎意料的結局 ， 點出了 “ 忠于夢想不放棄 ” 的精神； (2)引起讀者的閱讀興趣； (3)與結尾 “ 一躍成為黑馬 ” 相呼應 ， 結構嚴謹 。 課外拓展 “ 黑馬 ” 的含義和作用 。 (1)不知為何 ， 聽了這話 ， 再看一眼 耷拉著腦袋紅著臉 的阿甘 ， 我就覺得場面十分滑稽 。文中他像阿甘一樣喜歡奔跑 ， 即便大汗淋漓也不肯停下來 ， 很少與人說話 ， 只是一味地去拼搏 。 事件 阿甘成為 “我 ” 的同桌 （ 2） ____________________________________ （ 3） _____________________ 阿甘在百日誓師那天代表發(fā)言 “ 我”對“阿甘的態(tài)度” （ 1） _________ 抱歉 吃驚 （ 4） __________ 嘲笑／冷漠 阿甘在高二 第一次月考 后被同學嘲笑 阿甘一次又一次地進步 感動／認同 課外拓展 “ 阿甘 ” 的性格特點 。 ” 那一年 ， 阿甘給嘲笑以痛擊 。 身上的校服 ， 校服上的?；?， 校徽下的名字 ， 名字背后隱藏著的夢想 ， 總有一天 ， 會把它拿出來曬一曬太陽 。 百日誓師那天 ， 阿甘竟然成了班級代表， 在紅旗下宣誓 。 直到這個時候 ， 大家才慢慢開始關注起這個“ 差生阿甘 ” 。 盡管這成績距離同濟大學仍然隔著銀河系 ， 可阿甘不畏懼啊 ， 他說： “ 路再遠也遠不過腳步 ， 銀河系再浩瀚無邊 ， 也擋不住一顆勇往直前的心。 課外拓展 他有一本很厚的數(shù)學筆記 ， 里面記下了數(shù)學老師給他說過的每一個知識點 。” 我找不到安慰他的話 ， 因為事實大于雄辯 。 課外拓展 之后 ， 我們變得熟絡起來 。 而倒數(shù)后十名的同學被發(fā)配到后墻角站著 ， 同桌阿甘名列其中 ， 中間隔著七排 ， 我看不清他臉上的表情 ， 但能聽到臺下同學們的嘲笑聲： “ 你看
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