20xx年七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩課件3 新人教版(文件)
【正文】 ,也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。 “ 列寧主義認為”一段話的作用是什么 ? 為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。第二層 (從“從前線回來的人”到“無不為之感動’ ),從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。通過對比 ,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出 ,強調(diào)了學(xué)習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。 :對技術(shù)精益求精的精神。 ,寫了哪些內(nèi)容 ?按怎樣的順序?qū)懙?? 2.“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情 ?“后來他給我來過許多信”說明了什么 ? “只”表達了一種遺憾之情。 ?學(xué)生齊讀“從這點出發(fā) ,……一個有益于人民的人”?！坝幸嬗谌嗣瘛敝溉松饬x。本文夾敘夾議 ,激得簡明扼要 ,議得精辟懇切 ,為議而敘 ,論從敘出 ,二者有機結(jié)合。 ,句式講究。結(jié)尾用“就是一個 ……的人”的排比句式 ,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個角度再次肯定了白求恩的精神 ,突出了“紀念”的重要意義 ,給人以巨大的鼓舞。 作業(yè)布置 研討與練習二。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷 ,高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神 ,并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習他的這種精神。“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”是個人主義思想的生動寫實。文章第二、三兩段都有對比。氣勢越發(fā)磅礴 ,內(nèi)容五彩繽紛 ,有如贊美詩一般?！坝械赖隆敝感摒B(yǎng) 。 3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎 ?為什么 ? 不行。奉獻自己吧 ,哪怕僅是一個淺淺的微笑 ,一句真誠的話語 ,一雙還略顯單薄的手 …… 作業(yè)布置 研討與練習二。 運用了正反對比論證法。 ?作者為了突出這一精神 ,分幾層來寫的 ? ,用了怎樣的論證手法 ?這樣寫有什么作用 ? 文章用了對比論證 ,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。 學(xué)習課文第二、三部分 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是 :毫不利己專門利人的精神。 ,他
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