20xx年七年級語文上冊第一單元第2課我的老師課件語文版(文件)
【正文】 “頭發(fā)梳得光，臉上搽得香，只因不勞動，人人說她臟”這是反襯。 我玩了一會兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個字母‘ d一 o 一 l－ l ’（洋娃娃）。、 …” 再如“我們走到 井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。” （莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的？）（學(xué)生自主探究、討論并歸納）通過理解教法，教會海倫認(rèn)識“愛”的莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導(dǎo)致認(rèn)識愛的。同樣，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。作者是一個盲人，在認(rèn)識莎利文小姐之前，她對世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸摸來完成。） 9. 作者對莎利文老師的感情是什么？ 明確：（品味作者的師生真情。而這一點，正是文章的的真情和價值所在。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生通過討論，加深對側(cè)面表現(xiàn)人物和襯托手法的理解。 最后，由于作家是一個盲人，她的一切只能靠觸摸來完成，因此她對世界的感悟是獨特的，而這一點正好彌補了我們正常人的不足，在教學(xué)中仍要注重引導(dǎo)學(xué)生深入品析，各抒己見，發(fā)現(xiàn)作品的個性所在，既領(lǐng)悟這種寫法之妙，又力求掌握并運用到自己的習(xí)作中去，實現(xiàn)讀寫的遷移。讓我們各自都在這篇課文的學(xué)習(xí)中獲得心靈的熏陶吧。 考慮寫作順序。 思考哪些事情給你留下深刻的印象。作為老師，我從這篇課文中領(lǐng)悟到怎樣做個好老師；作為學(xué)生，我們大家也應(yīng)該從海倫 因此研究文中的每一個細(xì)節(jié)也是本文的特色之處，如：與老師見面的獨特心理感受，老師教她認(rèn)識事物時的喜悅之情，從認(rèn)識具體事物到認(rèn)識抽象事物時的思維跨越。作者用了大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。正是莎利文小姐，以一個教師的角色，使海倫完成了從一個殘疾人到常人的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了十?dāng)?shù)年的時間，日久生情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。這個過程對常人來講并沒有什么，但對于一個盲人，聾啞人來說就顯得不可思議了。” 莎利文老師是怎樣一位老師，是從文中哪些語句看出來？ 明確：莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學(xué)方法的好老師?！?…… 老師回答說，‘愛’就像云一樣。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。我不斷模仿老師的做法，后來我也學(xué)會了拼字 ，是怎么教的？ 她的教學(xué)方法有什么優(yōu)異之處？ 明確：（學(xué)生自主探究、討論并歸納）莎利文老師是利用實物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物，認(rèn)識自然
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