【摘要】生活中的一些立體圖形仔細(xì)觀察,舉出和這些立體圖形類(lèi)似的物體。實(shí)踐應(yīng)用1.下列圖形中,請(qǐng)同學(xué)找出與下面立體圖形相類(lèi)似的實(shí)物,并用線把它們連起來(lái)。思考:比較這些圖形的相同點(diǎn),試著將它們分類(lèi),可怎樣分,為什么相同點(diǎn)概括:(1)
2025-06-21 06:01
【摘要】3角組成,兩條射線的公共端點(diǎn)是這個(gè)角的頂點(diǎn).:(1)用可以表示一個(gè)角,注意頂點(diǎn)的字母必須寫(xiě)在.(2)當(dāng)一個(gè)頂點(diǎn)只有一個(gè)角時(shí),也可以用頂點(diǎn)的表示.(3)用一個(gè)表示.(4)用一個(gè)表示.繞著
2025-06-20 04:35
【摘要】數(shù)學(xué)運(yùn)用例.四棱柱正視圖俯視圖左視圖(長(zhǎng))(寬)(寬)(高)正左高平齊俯左寬相等正俯長(zhǎng)對(duì)正(長(zhǎng))(高)正視圖左視圖俯視圖數(shù)學(xué)運(yùn)用例.圓柱正視圖俯視圖左視圖ΦΦ(高)
2025-06-18 12:13
2025-06-12 00:50
【摘要】§畫(huà)立體圖形1.由立體圖形到視圖蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。正面看側(cè)面看上面看從正面、上面和側(cè)面(左面或右面)三個(gè)不同的方向看一個(gè)物體,描繪成三張所看到
2025-06-12 13:57
【摘要】專(zhuān)題3圖形的初步認(rèn)識(shí)題型歸類(lèi)過(guò)關(guān)訓(xùn)練題型歸類(lèi)題型一立體圖形與平面圖形[2017·宜昌]如圖是一個(gè)小正方體的展開(kāi)圖,把展開(kāi)圖折疊成小正方體后,有“愛(ài)”字一面的相對(duì)面上的字是()A.美B.麗
2025-06-15 07:04
【摘要】§——垂線垂線的形成演示垂線的定義:當(dāng)兩條直線所成的四個(gè)角中有一個(gè)角是直角時(shí),我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直。用符號(hào)“⊥”來(lái)表示,讀作“垂直于”。如“直線AB垂直于直線CD”,就記作“AB⊥CD”。OABCDO叫做垂足垂線的定
2025-06-15 13:24
【摘要】§——點(diǎn)和線定向·誘導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解任何圖形都是由點(diǎn)和線組成的,體會(huì)線段、射線、直線的形象,正確區(qū)分這三個(gè)圖形,并掌握它們的表示方法。2、感受體會(huì)“兩點(diǎn)之間,線段最短”以及“兩點(diǎn)確定一
2025-06-15 13:23
【摘要】問(wèn)題情境、學(xué)生活動(dòng)小壁虎的難題:如圖:一只圓桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想盡快吃到蚊子,應(yīng)該走哪條路徑?你有何高招?●蚊子壁虎●問(wèn)題情境、學(xué)生活動(dòng)蚊子●●壁虎●蚊子
2025-06-21 06:05
【摘要】?《角的特殊關(guān)系》說(shuō)課稿一、教材分析1.教材的地位和作用*學(xué)好“相交線”的基礎(chǔ)*歸納、類(lèi)比、化歸、方程等思想方法*激發(fā)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)2.教材內(nèi)容和教材處理*余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念和性質(zhì)*探討直角三角形兩銳角之間的關(guān)系引出余角
2025-06-18 12:14
【摘要】5多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)組成的平面圖形.,連接兩個(gè)頂點(diǎn)的線段,叫做多邊形的對(duì)角線.,各角也的多邊形叫做正多邊形..,一條線段繞著它固定的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,另一個(gè)端點(diǎn)形成的圖形叫做.固定的端點(diǎn)O稱(chēng)為,線段OA稱(chēng)為.
2025-06-20 04:37
【摘要】第四章基本平面圖形1線段、射線、直線、黑板的邊沿都可以近似地看做,它有端點(diǎn)..無(wú)限延長(zhǎng)就形成了射線.,給我們的形象是().無(wú)限延長(zhǎng)就形成了直線.一條直線,簡(jiǎn)述為兩點(diǎn)一條直線.,經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根
2025-06-20 04:39
【摘要】立體圖形與平面圖形·教學(xué)目標(biāo):、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱等立體圖形;能舉出類(lèi)似長(zhǎng)方體、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱的物體實(shí)體.,正確區(qū)分平面圖形與立體圖形..,經(jīng)歷和體驗(yàn)平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺(jué).
2025-06-12 07:12