【摘要】第1單元探索生命的奧秘第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物一二一、認識周圍的生物1.什么叫生物?有的物體叫作生物。2.生物的種類:地球上的植物大約有種,動物約有種。除了動物和植物外,還有、、等微生物。生命50多萬150多萬
2025-06-12 12:06
【摘要】第四章生物體的組成第一節(jié)單細胞生物一二一、單細胞生物的生命活動1.單細胞生物雖然個體微小,一般用肉眼不容易觀察到,但是能獨立地完成、、等各種生命活動。2.草履蟲和變形蟲草履蟲變形蟲生活習性一般生活在豐富、水流平緩的池塘或水溝中。主要以水中的
2025-06-15 08:09
2025-06-16 12:20
【摘要】綠色植物的呼吸作用第五章綠色植物與生物圈中碳-氧平衡v學習目標。、反應式。。知識回顧光合作用的反應式:光二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣葉綠體
2025-06-18 05:29
【摘要】黑暗環(huán)境什么是呼吸?請列舉出身邊的呼吸現(xiàn)象。實驗1萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎?種子在萌發(fā)過程中有能量釋放。想一想:這個實驗說明了什么?二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁實驗2:探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧
2025-06-18 05:38
【摘要】第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源一二一、人類的食物來源于綠色植物1.綠色植物通過作用,將能轉(zhuǎn)化為能,貯存在植物體的中。2.植物體不僅為植物自身的提供能量,還為其他生物的提供能量。3.產(chǎn)量居世界前三位的糧食作物是
2025-06-12 00:56
2025-06-17 12:44
【摘要】課題:教學設計設計思想本章完成了對光合作用全過程的認識和理解,但又不是對光合作用這一知識點的簡單完善,而是從綠色植物對于生物圈所起的重要作用的角度,讓學生進一步認識光合作用在維持碳—氧平衡方面的重要意義。同時引導學生關注光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。教學目標知識和技能描述綠色植物的呼吸作用。舉例說出呼
2024-12-09 14:11
【摘要】第二節(jié)生物與環(huán)境的關系一二三一、生物的生存依賴一定的環(huán)境生態(tài)因素水土壤生物因素——影響某種生物的其他生物非生物因素光溫度空氣生活一二三二、生物對
2025-06-20 17:18
【摘要】植物的呼吸作用一、實驗目的驗證植物在不停的進行著呼吸作用二、實驗材料和用具1、實驗材料干燥的綠豆,萌發(fā)24小時的綠豆2、實驗用具和試劑錐形瓶、量筒、軟木塞、彎形玻璃管、漏斗、燒杯、澄清石灰水三、實驗步驟1、甲瓶中放入適量的萌發(fā)綠豆,乙瓶中放入同量的干
2025-11-01 23:25
2025-11-03 15:16
【摘要】(儲存著能量)光合作用的表達式:二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體氣孔氣孔導管篩管原料條件場所產(chǎn)物辨別真假金魚藻:如圖所示的兩個金魚缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,請你觀察辨認哪個是真,哪個是假,說說你的理由。(1)甲缸的水草是__
2025-06-12 16:21
【摘要】第二節(jié)探索生命的方法科學探究的一般方法1.科學探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一,通常包括、、、和等方面。2.科學探究的一般過程(1)提出問題留心觀察,在日常生活和生產(chǎn)中會發(fā)現(xiàn)許多令人不解的問題,例如,當你觀察到腐爛的
2025-06-15 08:04
【摘要】第二節(jié)綠色植物的呼吸作用學習目標1、知道呼吸作用的過程。2、理解綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。自學指導閱讀課本P127-130頁內(nèi)容,回答:1、三個演示實驗分別得出什么結論?2、什么叫呼吸作用?主要場所是什么?3、生物的共同特征是什么?4、什么叫生物圈中的碳—氧平衡?怎樣維持
2025-06-20 19:08