（課標(biāo)通用）甘肅省20xx年中考生物總復(fù)習(xí) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第七講 綠色植物與生物圈的水循環(huán)課件(文件)
【正文】 做了下 圖 所示的一 組 探究 實(shí)驗(yàn) (同種植物 ),該實(shí)驗(yàn) 探究的是 綠 色植物體蒸 騰 作用的 強(qiáng) 度與 (考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固4.(2022呼和浩特 )下列有關(guān)植物蒸 騰 作用的敘述 ,錯(cuò)誤 的是 (考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固7.(2022A )A.①②B.①③C.②③D.③④解析 : 要探究綠色植物葉是否與植物散失水分有關(guān) ,因此必須選帶葉的和沒有葉植物 ,且以瓶中的水減少量為依據(jù) ,因此應(yīng)選用 ①②兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。移栽過程中修剪枝葉是為了降低蒸騰作用 ,C項(xiàng)正確 。(1)該 模型形象地展示了葉片 結(jié) 構(gòu)的三部分 ,其中透明硬塑料板模擬 表皮 ,綠 豆模 擬 ,羽毛球拍中的網(wǎng)格 細(xì)線 模 擬 ?？键c(diǎn)集訓(xùn)鞏固答案 : (1)葉肉 (細(xì) 胞 ) 葉脈 (2)氣孔 水分散失解析 : (1)葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮三部分。所以應(yīng)將 ① 部分剪裁挖空。 (2)圖中 ① 是氣孔 ,② 是保衛(wèi)細(xì)胞。(2)某同學(xué)指出 該 模型 還 有不足之 處 ,如 :標(biāo)簽紙 上的 ① 是 ,這是植物體 的 “門戶 ”和氣體交 換 的 “窗口 ”,所以 應(yīng) 將 ① 部分剪裁挖空。 考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固綜合命題點(diǎn)9.(2022A ) 騰 作用 ,生物圈仍能形成水循 環(huán)、氧氣和二氧化碳 進(jìn) 出的 門戶 過 程中修剪枝葉是 為 了降低蒸 騰 作用 騰 作用 為 植物體內(nèi)水和無機(jī) 鹽 的運(yùn) 輸 提供 動(dòng) 力解析 :沒有植物的蒸騰作用 ,生物圈不能形成水循環(huán) ,故 A項(xiàng)錯(cuò)誤 ?？键c(diǎn)集訓(xùn)鞏固8.(2022 安徽 )綠 色植物的蒸 騰 作用能促 進(jìn) 生物圈的水循 環(huán) ,下列關(guān)于蒸 騰 作用的敘述 ,錯(cuò)誤 的是 (下列敘述 錯(cuò)誤 的是 (B ) 長(zhǎng) 區(qū)、 導(dǎo) 管、 導(dǎo) 管 長(zhǎng) 區(qū)、 篩 管、 篩 管考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固命題點(diǎn) 2 綠色植物的蒸騰作用及生物圈的水循環(huán)2.(2022 考點(diǎn)集訓(xùn)鞏固命題點(diǎn) 1 植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸1.(2022廣東 )下列有關(guān)植物參與自然界中水循 環(huán) 的敘述 ,錯(cuò)誤的是 ( ) 過 根吸收水分 過篩 管運(yùn) 輸 水分 過 氣孔散失水分 騰 作用提高大氣濕度答案 :B 解析 :植物的蒸騰作用通過根吸收水分 ,A項(xiàng)正確 。圖中 A、 C是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,變量是葉 ,可推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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