合作學習在歷史教學中的運用(文件)
【正文】 每個小組進行表述，學生之間進行補充，然后老師進行總結。各合作小組開展小組間學習的方式，可以采取開放式、半開放式和集中式三種。②半開放式。由全班同學集體討論或師生共同商量，最后確定一個大家都感興趣的研究題目，作為全班共同研究的題目，然后各合作學習小組再獨立開展研究。2．合作學習不適用于教學中的所有學習任務。因此，在課堂合作學習的過程中，會出現(xiàn)預料不到的問題。在新課程理念的要求下，歷史教師要當好學生小組合作學習的指導者，要幫助學生掌握如何合作、交流的方法，從而實現(xiàn)師生互動、生生互動,使合作學習能夠提高學生的興趣，改善教學效果。通過這種平等互動的合作與交流，促使學生自覺形成正確的人際交往能力和合作學習能力，從而培養(yǎng)學生的團結互助精神，提高學生綜合素質(zhì)。3．注重加強學生之間情感交流的引導。最后讓學生確定一個題目來研究。確定后由感興趣的學生自愿組成課題研究合作學習小組。這類組織方式的特點是，各小組根據(jù)自己的愛好自主選擇決定研究題，選題范圍不受限制，小組研究課題不要重復，選題領域范圍廣，學生同社會的聯(lián)系更加廣闊。2
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