【正文】 現(xiàn)頭痛、惡心、虛脫等癥狀，重者則昏迷，中毒而死亡。 氣態(tài)污染物的治理常用的防治方法有: 吸收法 吸附法 催化轉(zhuǎn)化法 燃燒法 冷凝法生物法 膜分離法 水體污染物的種類化工生產(chǎn)排放廢水按其種類和性質(zhì)的不同可分為以下幾種：（1）含無機(jī)物的廢水 主要來自于無機(jī)鹽、氮肥、磷肥、硫酸、硝酸、純堿等工業(yè)生產(chǎn)時(shí)排放的酸、堿、無機(jī)鹽及一些重金屬和氰化物等。水體污染物的危害 （1）含無機(jī)物廢水的危害 廢水中的酸、堿會(huì)使水體的pH值發(fā)生變化，消滅或抑制了微生物的生長(zhǎng)，削弱了水體的凈化功能，腐蝕橋梁、船舶等，使土壤改性，危害農(nóng)、林、漁業(yè)生產(chǎn)等。 廢水中各類重金屬主要是指：隔、鉛、鉻、鎳、銅等。氯化物本身就是劇毒物質(zhì)，可引起呼吸困難，造成人體組織的嚴(yán)重缺氧。 酚類排入水體后，嚴(yán)重影響水質(zhì)及水產(chǎn)品的質(zhì)量。含石油類廢水的危害 當(dāng)水體含有石油類物質(zhì)，不僅對(duì)水資源造成污染，而且對(duì)水生物有相當(dāng)大的危害。主要方法有： ①沉淀法。 ②離心分離法。 ③過濾法。它既可以去除廢水中的無機(jī)污染物或有機(jī)污染物，還可回收某些有用組分。是向廢水中投加混凝劑，使細(xì)小的懸浮顆粒和膠體粒子聚集成較大粒子而沉淀下來的處理方法。是用適當(dāng)材料作電極，在直流電場(chǎng)作用下，使廢水中的污染物分別在兩極發(fā)生氧化還原反應(yīng)，形成絮凝物質(zhì)或生成的氣體從廢水中逸出，以達(dá)到凈化的目的。常用吸附劑有活性炭、磺化煤、焦炭、硅藻土、木炭、泥炭、白土、礬土、礦渣、爐渣、木屑、吸附樹脂等。是用一種特殊的薄膜將溶液隔開，使溶液中的某種物質(zhì)或者溶劑滲透出來，從而達(dá)到分離溶質(zhì)的目的。 ②厭氧生物處理法。在遷移的過程中，有害成分被土壤吸附，在土壤中集聚，導(dǎo)致土壤成分和結(jié)構(gòu)的改變，從而影響了植物的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)將使土地?zé)o法耕種。（4）對(duì)人體的危害 人類的生存離不開土壤、水、大氣等媒介系統(tǒng)，固體廢棄物使人類賴以生存的媒介受到了污染，有害成分將直接由呼吸系統(tǒng)、皮膚、消化系統(tǒng)攝入人體，使人體受到有害成分的襲擊而致病。當(dāng)填埋物可能產(chǎn)生氣體時(shí)，則需用透氣性良好的材料在填埋場(chǎng)不同部位設(shè)置排氣通道，把氣體導(dǎo)出。固體廢棄物通過焚燒可減重80%以上，減小體積90%以上，體現(xiàn)了“減量化”原則；可以破壞固體廢棄物的組織結(jié)構(gòu)，殺滅細(xì)菌，達(dá)到“無害化”原則；回收熱量，生產(chǎn)蒸汽和發(fā)電，體現(xiàn)了“資源化”原則。將可燃性固體廢棄物在無氧條件下加熱到500～550℃轉(zhuǎn)化為油狀，若進(jìn)一步加熱至900℃時(shí)可幾乎全部氣化。（4）微生物分解法 微生物分解法是依靠自然界廣泛分布的微生物，人為地促進(jìn)可生物降解的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為腐殖肥料、沼氣、飼料蛋白等，從而達(dá)到固體廢物“無害化”處理方法。厭氧發(fā)酵是在無氧的條件下，借助厭氧微生物的作用來進(jìn)行的。根據(jù)廢棄物的性能和固化劑的不同，固化技術(shù)常用的有水泥固化法、石灰固化法、熱塑性材料固化法、熱固性材料固化法、玻璃固化法、高分子有機(jī)物聚合固化法等。第十一章 安全與環(huán)保管理 安全管理的概念：管理就是通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。 （2）功利性 所有的管理都是功利的，亦即追求在如經(jīng)濟(jì)等某個(gè)方面上有所收獲。 （5）可變性 基于管理者的需要，管理的思想、方式、方法、手段以及管理機(jī)構(gòu)、管理模式甚至管理機(jī)制都是可變的。 安全管理的目的 安全管理的目的就是為了利于人們正常生產(chǎn)活動(dòng)的平穩(wěn)順利開展，是為人們的安全活動(dòng)服務(wù)的。 （3）反饋性功能包括：檢查、分析、評(píng)價(jià)等。 （3）安全技術(shù)教育 安全技術(shù)教育內(nèi)容包括一般技術(shù)知識(shí)、一般安全技術(shù)知識(shí)、專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)和安全工程科學(xué)技術(shù)知識(shí)。 （2）車間教育 車間教育是由車間安全員(或車間領(lǐng)導(dǎo))對(duì)接受廠級(jí)安全教育后進(jìn)入車間的新職工、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)人員進(jìn)行的安全教育。二是深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查不安全問題并組織整改，避免安全事故。 (3) 火災(zāi)事故 凡發(fā)生著火，造成財(cái)產(chǎn)損失或人員傷亡的事故，稱為火災(zāi)事故。 (7) 質(zhì)量事故 生產(chǎn)產(chǎn)品不符合產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工程項(xiàng)目不符合質(zhì)量驗(yàn)收要求，機(jī)電設(shè)備不合乎檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，原材料不符合要求規(guī)格，影響了生產(chǎn)或檢修計(jì)劃的事故。 工傷事故分為輕傷、重傷、死亡和多人事故四種。H（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)；S（安全）是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中，努力改善勞動(dòng)條件、克服不安全因素，使勞動(dòng)生產(chǎn)在保證勞動(dòng)者健康、企業(yè)財(cái)產(chǎn)不受損失、人民生命安全的前提下順利進(jìn)行；E（環(huán)境）是指與人類密切相關(guān)的、影響人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)的各種自然力量或作用的總和，它不僅包括各種自然因素的組合，還包括人類與自然因素間相互形成的生態(tài)關(guān)系的組合。 （2）在健康、安全與環(huán)境管理的思維模式上與國(guó)外先進(jìn)的管理思想存在較大的差距，如普遍缺乏國(guó)外的高層承諾和“零事故”思維模式。 ，保證員工的健康與安全，保護(hù)企業(yè)的財(cái)產(chǎn)不受損失。 ，保持良好的公共和社會(huì)關(guān)系。審核和評(píng)審 對(duì)體系執(zhí)行效果和適應(yīng)性的定期評(píng)價(jià)問題討論 ？安全管理的目的是什么？ ？管理的手段有哪些？ ？ ？ “三級(jí)”安全教育？ ，安全事故主要有哪些？ ？ “四不放 過”？ ？ ？。HSE管理體系的要素及其主要內(nèi)容主要要素 主要內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)和承諾 自上而下的承諾，建立和維護(hù)HSE企業(yè)文化方針和戰(zhàn)略目標(biāo) 建康、安全與環(huán)境管理的意圖、行動(dòng)的原則、改善HSE管理的表現(xiàn)水平的目標(biāo)組織機(jī)構(gòu)、資源與文件管理 人員組織、資源和完善的HSE體系文件評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理 對(duì)活動(dòng)、產(chǎn)品及服務(wù)中健康、安全與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的確定和評(píng)價(jià)，以及風(fēng)險(xiǎn)控制措施的制定規(guī)劃 工作活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，包括通過一套風(fēng)險(xiǎn)管理程序來選擇風(fēng)險(xiǎn)削減措施，對(duì)現(xiàn)有操作的規(guī)劃變更的管理，制定應(yīng)急反應(yīng)措施等等。 ，保護(hù)自然資源，增加經(jīng)濟(jì)效益。建立HSE管理體系的目的 、安全和環(huán)境的法律、法規(guī)要求。HSE管理體系是三位一體管理體系。 1 HSE管理體系 HSE是英文 Health、Safety、Environment的縮寫，即健康、安全、環(huán)境。（9） 破壞事故 因?yàn)槿藶槠茐脑斐傻娜藛T傷亡、設(shè)備損壞等事故。 (5) 工傷事故 由于生產(chǎn)過程中存在的危險(xiǎn)因素影響，造成職工突然受傷，以致受傷人員立即中斷工作的事故，稱為工傷事故。事故分類、分級(jí) 1．按事故性質(zhì)分類 (1) 生產(chǎn)事故 生產(chǎn)過程中，由于違反工藝規(guī)程、崗位操作法或操作不當(dāng)?shù)仍斐稍稀氤善?、成品損失或停產(chǎn)的事故，稱為生產(chǎn)安全事故。 （3）崗位教育 崗位教育是新職工、實(shí)習(xí)和培訓(xùn)人員進(jìn)入固定工作崗位開始工作之前，由班組安全員(或工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng))進(jìn)行的安全教育。 我國(guó)化工企業(yè)安全培訓(xùn)教育的主要采取廠級(jí)、車間級(jí)、工段或班組崗位級(jí)的“三級(jí)”安全教育形式。安全培訓(xùn)與教育 （1）安全思想教育 安全思想教育主要是解決廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的思想認(rèn)識(shí)，以提高全體領(lǐng)導(dǎo)和職工的安全思想素質(zhì)，使之從思想上和理論上認(rèn)清安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，確立“安全第一”、“生產(chǎn)服從安全”、“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的安全基本思想。 （1）基礎(chǔ)性功能功能包括：決策，指令，組織，協(xié)調(diào)等。安全管理的強(qiáng)制性更突出。效益良好程度是評(píng)價(jià)管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。 安全管理的定義：為防止和控制人類活動(dòng)的負(fù)效應(yīng)和各種有害作用發(fā)生，最大限度減少其損失而采取的決策、組織、協(xié)調(diào)、整治和防范的行動(dòng)。？分別有什么危害？。（5） 固化處理 通過物理或化學(xué)的方法將有害固體廢棄物固定或包容在惰性固體中，使之具有化學(xué)穩(wěn)定性或密封性，降低或消除有害成分的逸出，是一種無害化處理技術(shù)。 好氧堆肥是在通氣的條件下，借助好氧微生物使有機(jī)物得以降解。但由于廢物種類繁多，夾雜物質(zhì)多，要穩(wěn)定、連續(xù)地分解，在技術(shù)和運(yùn)轉(zhuǎn)操作上要求高，難度大。熱分解主要是使高分子化合物分解為低分子，因此也稱為“干餾”。焚燒法產(chǎn)生的熱量可以生產(chǎn)蒸汽或發(fā)電，處理方法