初三物理電磁學(xué)(文件)
【正文】 生觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)。１、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能繼續(xù)演示：（出示實(shí)驗(yàn)步驟）２、產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件操作要求指針偏轉(zhuǎn)情況跟第二次實(shí)驗(yàn)有何不同說(shuō)明產(chǎn)生感應(yīng)電流要具備的條件將某接頭處斷開(kāi)（重復(fù)2動(dòng)作）不偏轉(zhuǎn)電路不通電路必須閉合將斷開(kāi)處接好拿走磁鐵（重復(fù)2動(dòng)作）不偏轉(zhuǎn)導(dǎo)體不在磁場(chǎng)中閉合電路要有一部分在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)手拿線框讓其在磁場(chǎng)中平行與磁感線上下運(yùn)動(dòng)不偏轉(zhuǎn)導(dǎo)體沒(méi)作切割磁感線運(yùn)動(dòng)閉合電路的部分導(dǎo)體必須在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)結(jié)論：板書：產(chǎn)生感應(yīng)電流條件：閉合電路中的部分導(dǎo)體必須在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)３、感應(yīng)電流的方向跟哪因素有關(guān)剛在我們?cè)谧鲭姶鸥袘?yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)指針在左右擺動(dòng)，說(shuō)明在剛才的切割運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向是變化的，那么感應(yīng)電流方向跟哪些因素有關(guān)呢？演示： 結(jié)論： 板書：導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。通過(guò)電磁感應(yīng)的知識(shí)分析發(fā)電機(jī)工作原理，提高分析能力。四、主要教學(xué)過(guò)程：㈠、新課引入復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生的條件；⑴、閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小和方向都做財(cái)期性變化）⑵、結(jié)合教學(xué)課件分析線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)一周的四幅圖，分析交流電的產(chǎn)生。①、交流電與直流電交流電：周期性改變方向的電流（由發(fā)電廠電網(wǎng)中得到的電）直流電：電流方向不改變。 ②、發(fā)電機(jī)工作原理：利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 第十七章 電從哪里來(lái)第三節(jié) 電從發(fā)電廠輸送到家里（一）《一》電能的輸送 （－）教學(xué)目的1．了解電能輸送過(guò)程。 2．小黑板一塊（抄有題目）。在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過(guò)架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的。 板書：（2．高壓輸電的道理） 分析和討論的思路是：輸電→導(dǎo)線（電阻）→發(fā)熱→損失電能→減小損失。所以，輸電時(shí)，必須設(shè)法減小導(dǎo)線發(fā)熱損失。適用的超導(dǎo)材料還沒(méi)有研究出來(lái)。 板書結(jié)論：（①要減小電能的損失，必須減小輸電電流。 板書：（高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來(lái)減小輸送電的電能損失。） 板書：（3．變壓器能把交流電的電壓升高或降低） （4）引導(dǎo)學(xué)生看課本的最后兩個(gè)自然段，了解我國(guó)輸電電壓，知道輸送電能的優(yōu)越性。 2．對(duì)于高壓輸電，學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：高壓輸電時(shí)電壓很高，怎么會(huì)使電流減小呢？這不與歐姆定律矛盾嗎？如果學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，教師可作如下解釋：變壓器并不遵循歐姆定律工作，它的工作原理要到高中以后再學(xué)習(xí)。
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