充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能(文件)
【正文】 生對這句格言深有體會的同時，也對數(shù)學(xué)家高斯產(chǎn)生了興趣。學(xué)生聽后都有所感悟，民族自豪感油然而生?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有其必要性，教師可以采取靈活多樣的方法對學(xué)生進行德育教育。我相信在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要能結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，充分發(fā)揮學(xué)科的德育因素，不失時機地進行德育教育，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能夠做到教書與育人的雙豐收。 2006年 6 。避免口號式的說教，不顧與教材的實際內(nèi)容有無關(guān)系，生拉硬扯地進行思想教育。德育滲透不能只局限在課堂上，還要與課外的社會活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，成為一個關(guān)心國家，以社會為己任的人。又例如在講授《勾股定理》的時候，學(xué)生對“勾股”二字的由來感覺好奇，我便趁著這個契機向?qū)W生娓娓道來，在我國古代，短的直角邊叫做勾，長的直角邊叫做股，早在我國漢代，數(shù)學(xué)家趙爽就通過“趙爽弦圖”證明了勾股定理，“趙爽弦圖”表現(xiàn)了我國古人對數(shù)學(xué)的鉆研精神和聰明才智，它是我國古代數(shù)學(xué)的驕傲。德育的方法之一是榜樣教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當介紹一些數(shù)學(xué)家的事跡，是非常必要的。同時，學(xué)生還能通過圖片感受到我國古代建筑的雄偉壯麗和
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