人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(帶答案)(文件)
【正文】 高地直立著；抬頭挺胸地直立著。C：“智慧”不是形容詞，不能形容人。二、（1）飛鳥(niǎo)相與還 （2）落紅不是無(wú)情物 （3）銅雀春深鎖二喬 （4）將軍角弓不得控 （5）留取丹心照汗青 （6）停杯投箸不能食 （7）在洞庭一湖；朝暉夕陰 （8）猿則百叫無(wú)絕；經(jīng)綸世務(wù)者三、（1）①只是不知圣朝將要怎樣？ ②御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的欄桿，欄桿被他拉斷。 ②比喻歷史發(fā)展的過(guò)程(經(jīng))，歷史各階段的橫斷面(緯)，包含家庭的歷史發(fā)展過(guò)程和家庭發(fā)展的各個(gè)橫斷面。這一景象成為了陶淵明詩(shī)中的經(jīng)典名句，成為人們理想中的桃花源景象?！? （2）或用畫(huà)筆；或用鏡頭；不同的文化；不同的信仰六、（1）法國(guó)；羅曼這本書(shū)讓我懂得了：想要有輝煌的生活，沒(méi)有單單憑靠運(yùn)氣的，所有的一切都是要靠我們自己的努力與奮斗。我不知道在這個(gè)時(shí)候你們有想過(guò)用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)使我們的苦難消失，使我們的快樂(lè)更多嗎？ 當(dāng)我們因遇到挫折而困惑時(shí)，當(dāng)我們因友誼危機(jī)而苦惱時(shí)，當(dāng)我們被情感所傷而哭泣時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榉N種原因而悲傷時(shí)，我們何不用數(shù)學(xué)里的除法來(lái)解決呢？一個(gè)小小的符號(hào)可以把所有的不快全部銷(xiāo)毀，會(huì)又讓你重露笑顏；當(dāng)我們又因種種原因而喜悅時(shí)就用乘法，使它們像分子一樣不斷運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)散，使祖國(guó)的大好河山因快樂(lè)而充滿生機(jī)，使快樂(lè)的氣氛渲染每個(gè)角落。生活中也只有那些心中長(zhǎng)存希望，善良和寬容心的人，才能輕易發(fā)現(xiàn)快樂(lè)之源。原來(lái)，想要個(gè)美好生活是如此的簡(jiǎn)單！ 。我們都戴著有色的眼鏡，在一面來(lái)臨時(shí)只看到他不好的一面，最終睜開(kāi)眼睛時(shí)，你可能會(huì)大為震驚，沒(méi)想到自己為了急于給生活定下膚淺的含義，竟會(huì)這樣模糊的看待生活。12大地震中，人們痛苦的心情和地震瘋狂吞噬四川人民的畫(huà)面，多么令人痛心，而國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親自趕赴現(xiàn)場(chǎng)，13億人民守在電視機(jī)前時(shí)刻關(guān)注著地震消息，畫(huà)面上群眾的表情和撕心裂肺的呼喊聲令全國(guó)人民的心緊緊揪在一起。也許，我們總是認(rèn)為生活平淡無(wú)比，當(dāng)有色彩光臨我們的生活時(shí)，無(wú)非就是過(guò)份的苦難和極少的快樂(lè)。托爾斯泰 （2）讀了《名人傳》之后，我深刻體會(huì)到了名人們的艱辛與坎坷，我們只看到了他們會(huì)輝煌、閃耀的表面。 （3）表現(xiàn)溫和的母愛(ài)能使殘暴的時(shí)代逐步變得溫和，從歷史的深處，突出了母愛(ài)的偉大。在這樣的時(shí)代，總有母愛(ài)的絲線在纏繞，總有慈愛(ài)的母親在勸說(shuō)。后來(lái)辛慶忌叩頭流血祈求皇上饒恕朱云，皇上才得以平息，饒恕了朱云。 （8）C 解析：精通時(shí)事：那些日本人精通的時(shí)事不過(guò)是些無(wú)聊的事情，因此判斷運(yùn)用了反語(yǔ)。 （5）D 解析：A：“飲料”包括“汽水”。贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)的奮斗精神。用文字、或用音樂(lè)、 、 ……雖然作品來(lái)自不同的時(shí)代、不同的種族、 、 ，那溫柔深摯的感情卻是一致的。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候。?。?）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：（4分）“歷史的經(jīng)經(jīng)緯緯，都是母親的目光織就”，結(jié)合原文，理解“經(jīng)經(jīng)緯緯”的含義： ①“經(jīng)經(jīng)緯緯”的本義： ②“經(jīng)經(jīng)緯緯”在文中的比喻義： （2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解：（4分）①使再冰冷的段落，他的后面都有一根溫暖的線索在纏繞、勸說(shuō)。不同于虔敬，她并沒(méi)有面對(duì)一個(gè)神靈或祖先，她面對(duì)的是棉和紡車(chē)，是生活本身，因此這莊重是對(duì)生活本身的尊敬，是對(duì)這勞作過(guò)程的尊
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