上半小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力真題試卷(文件)
【正文】 的窗戶”，就難免出現(xiàn)更多的問(wèn)題，使“更多的窗戶玻璃被打碎”，甚至引發(fā)管理上的嚴(yán)重危機(jī)。為此教師首先要選取有效的問(wèn)題，提出的問(wèn)題應(yīng)能有效地組織學(xué)生進(jìn)行討論，提出的問(wèn)題應(yīng)是值得討論的，是具有對(duì)話價(jià)值的。（2）課堂提問(wèn)有助于激發(fā)學(xué)生積極思考，有助于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，檢測(cè)學(xué)生的水平。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，具體形象地介紹了幾處奇石景點(diǎn)，如“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”，最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。③通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。并和課文的作者比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的黃山奇石更生動(dòng)，更形象。四、點(diǎn)評(píng)寫(xiě)話同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的作品吧！，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。）27.（1）兩種方法都用到了“轉(zhuǎn)化思想”進(jìn)行知識(shí)遷移，化未知為已知。②過(guò)程與方法:經(jīng)歷觀察、操作、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn):三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有平行四邊形面積公式的推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)產(chǎn)生能不能把三角形也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形來(lái)求它的面積的想法，從而讓學(xué)生自己找到新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使舊知識(shí)成為新知識(shí)的鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖:不僅使學(xué)生找到了新舊知識(shí)的連接點(diǎn)與轉(zhuǎn)化方式，而且使學(xué)生正確掌握操作方法，形成操作技能。）（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：只要是兩個(gè)完全一樣的三角形都能拼成一個(gè)平行四邊形。）學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū):平行四邊形的面積=底高三角形的面積=底高247。2”。2。2剛才我們用拼一拼的方法得出來(lái)三角形的面積計(jì)算方法，有了這個(gè)面積計(jì)算方法，我們就可以很方便地解決一些實(shí)際問(wèn)題。2”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)）三、課堂總結(jié)，深化提高:今天我們分小組通過(guò)動(dòng)手操作，相互討論、交流，用擺拼等方法將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式，這種“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法在我們的數(shù)學(xué)中非常有用，能幫助我們找到探究問(wèn)題的方向，相信同學(xué)們今后能應(yīng)用這一數(shù)學(xué)方法探究和解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！慷?、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題出示紅領(lǐng)巾，提出問(wèn)題：，需要測(cè)量什么？？學(xué)生估出的值可能有50厘米，90厘米，100厘米（1米）。如果用S表示三角形的面積，a表示三角形的底，h表示三角形的高?！繉W(xué)生匯報(bào)完后，教師進(jìn)行梳理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)完全一樣的三角形拼成了一個(gè)平行四邊形，一個(gè)三角形的面積就是拼成的平行四邊形面積的一半。2”？②如果不除以2, “底高”求的是什么圖形的面積？結(jié)論:我們?cè)谟?jì)算三角形的面積時(shí)，一定不要忘了除以2。）（2） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？(拼成的平行四邊形是三角形面積的二倍。(教師把學(xué)生的成果貼在黑板上）將通過(guò)用銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形拼的三種情況分別進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生能根據(jù)拼出的圖形敘述出推導(dǎo)的過(guò)程。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作和討論。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以小組為單位進(jìn)行操作并討論。在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（2）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能:通過(guò)觀察操作，探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(設(shè)計(jì)理由：低年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)，對(duì)一切事物感到好奇，愛(ài)想象，本課插圖為實(shí)景圖，且內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，
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