七年級上冊第二單元教學案(文件)
【正文】 下邊老師舉幾個例子，同學們想一想應該怎樣做才對 有位同學不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應該怎樣要求自己呢？ iii. 你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應該怎樣二、”其斯之謂與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。 翻譯貧而無諂，富而無驕，何如？（2）附練習題答案：貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？若：如 好：喜愛 其：大概、恐怕 斯：這 切磋琢磨四、中考鏈接：子曰：“三人行，必有我?guī)熝??？孜淖颖环Q為“文”的原因是：。友直，友諒①，友多聞，益矣?！? (《子張》) 【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。 5．解釋下列加點詞在文中的意思。 7．結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談你對第④則內(nèi)容的理解。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。 課前準備 布置任務，學生分組。（ 成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程 一、導入 通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。投票評選“最受歡迎成果”。五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。在下列題目中任選一題，分組展開討論a、怎樣在其他課程中學習語文？b、你從街頭語文中學到了什么？c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？小結(jié)；充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽?！?這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。 分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。 活動重點 ①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 (4分) (1)友直，友諒，友多聞，益矣。亡，同“無”。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。”(《季氏》) ③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄕ撜Z述而）《論語》中論述“學”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。三、鞏固提高（1）學而時習之,（ ） （2）人不知而不慍（ ）（3）溫故而知新（ ） （4）學而不思則罔（ ）（5）任重而道遠（ ） （5）擇其善者而從之（ ）（作業(yè)本29） 拓展延伸 有位同學每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應該怎樣教育他們呢？《論語》里有許多成語至今我
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