uml軟件建模教程課后習(xí)題衛(wèi)紅春版全手打(文件)
【正文】 班級(jí)、學(xué)院、講臺(tái)、機(jī)房、計(jì)算機(jī)、交換機(jī)、社團(tuán)，試?yán)L制反映這些事物聯(lián)系的類圖。（ ）、私有和（ ）幾種。（ ），它用來描述類及其成員的（ ）及成員之間的連接關(guān)系。 四、思考題談?wù)劙谲浖Y(jié)構(gòu)建模中的作用。（ ），它屬于一種特殊的（ ）結(jié)點(diǎn)。 ，下面說法正確的是（ ）。掃描完后，收銀員問小藍(lán)有沒有會(huì)員卡，小藍(lán)把自己的會(huì)員卡交給收銀員，收銀員掃面小藍(lán)的會(huì)員卡。售書處理用例編號(hào)：0203用例名：售書處理參與者：售書員前置條件：售書員登錄系統(tǒng)事件流程：1. 當(dāng)售書員選擇“售書處理”功能時(shí)，啟動(dòng)該用例。5. 如果購(gòu)買者不是會(huì)員，直接進(jìn)入第7步；是會(huì)員，輸入會(huì)員編號(hào)。9. 售書員選擇“確認(rèn)收款”按鈕。：?jiǎn)?dòng)該系統(tǒng)，系統(tǒng)給出登錄窗口。用活動(dòng)圖描述操作員的登錄過程。工作人員把他的登記表信息錄入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并用數(shù)碼相機(jī)給李曉拍照，然后打印計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證，要求李曉繳納報(bào)名費(fèi)。，用活動(dòng)圖描述醫(yī)院掛號(hào)的業(yè)務(wù)過程。（ ）的驅(qū)動(dòng)下發(fā)生的狀態(tài)轉(zhuǎn)移。 四、練習(xí)題，向上移動(dòng)開門，向下關(guān)門，當(dāng)門完全打開或者完全關(guān)閉時(shí)，點(diǎn)擊自動(dòng)停轉(zhuǎn)。請(qǐng)為其繪制出相應(yīng)的狀態(tài)機(jī)圖。按鈕A選擇模式，每次按下此按鈕時(shí)，模式會(huì)連續(xù)前進(jìn)：顯示小時(shí)、設(shè)定小時(shí)、設(shè)定分鐘和顯示分鐘等。習(xí) 題 8一、簡(jiǎn)答題？？？？。，同一消息的（ ）時(shí)間一定先于（ ）時(shí)間。（ ）進(jìn)行建模，而以順序圖為主線的交互概覽圖則適合描述（ ）流程。（ ）和（ ）的時(shí)序邏輯建模。 ，下面說法不正確的是（ ）。溫箱應(yīng)該保持在35176。試畫出表示該問題的順序圖。（ ）向其他機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，獲取其他構(gòu)件服務(wù)的接口被稱為（ ）。（ ）、關(guān)聯(lián)依賴和（ ）幾種形式。 （ ）。制品一般以（ ）形式呈現(xiàn)。（ ）、包含和（ ）關(guān)系。 四、練習(xí)題試根據(jù)一個(gè)小型軟件項(xiàng)目畫出其部署圖。習(xí) 題 12？？。習(xí) 題 13？？？？？。業(yè)務(wù)模型有什么作用？？涉眾與用戶的區(qū)別是什么？？。三、選擇題（ ）。（ ）、包含和（ ）等關(guān)系。二、填空題（ ）和（ ）兩方面的工作。 （ ）。構(gòu)建內(nèi)部的要素、行為和狀態(tài)被（ ）。以下時(shí)，溫度控制器就應(yīng)該啟動(dòng)加熱器，當(dāng)溫度高于36176。 四、練習(xí)題，試把該圖轉(zhuǎn)換為順序圖。 （ ）不屬于交互建模的圖形。：生命線、（ ）、事件、（ ）和時(shí)序約束。（ ）和（ ）兩種圖。，各交互的（ ）之間消息傳輸?shù)模? ）關(guān)系。繪制一個(gè)數(shù)字手表的狀態(tài)機(jī)圖。在顯示時(shí)間模式下，手表會(huì)顯示小時(shí)和分鐘，小時(shí)和分鐘由閃爍的冒號(hào)分割。：當(dāng)客戶到收銀臺(tái)后，收銀員逐一掃描用戶購(gòu)買的商品的條碼，掃描完成后，計(jì)算出商品總金額，然后等待用戶付款。 （ ）不屬于狀態(tài)的類型。？二、填空題（ ）、監(jiān)護(hù)條件和（ ）三要素。分析計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的報(bào)名過程，并用活動(dòng)圖描述報(bào)名過程。工作人員首
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