四川省成都市20xx屆高考語文一輪復(fù)習(xí)《人是什么》課件(文件)
【正文】 值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 病重時，各大報紙每天都發(fā)表他的病情公報，寓所前聚集人群，關(guān)注他的安危。 1861年英法聯(lián)軍火燒圓明園，他發(fā)表抗議信，憤怒地譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅東方文化的罪惡行徑。 人 ,有了物質(zhì)才能生存 。 真正的奧林匹亞神山上的宙斯。 壯志與熱情是偉業(yè)的輔翼。 不學(xué)會幽默和風(fēng)趣 ,人就太苦了。 有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律。在女友波蒂的鼓勵下，他嘗試在咖啡館演奏他自己創(chuàng)作的作品。 當(dāng)我們還年輕，在美妙的五月早晨，你曾說，你愛我，當(dāng)我們還年輕。 至于筆者，則把現(xiàn)時看成是小學(xué)算術(shù)課本上的 1，對未來的憧憬則看成是 0。 至于筆者，則是把人格看做小學(xué)算術(shù)課本中的 1，把金錢、功名、地位等等看做是 0， l的有無或者說位置很重要。 人生就像是弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這真是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。 ——— 弗洛伊德 關(guān)于“人是什么”的經(jīng)典論述 。我們似乎隨著某一特定人物死去，實際上他死了，我們還活著。這就是說，金錢誠寶貴，功名價更高，若為人格故，二者皆可拋。 1后面的 0越多值越大，若用日常語言來說，就是：偉大志向造就偉大人物，但要以牢牢把握現(xiàn)時為必要的前提。 寫中外名人對“人是什么的觀點”與作者自己的觀點
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