【摘要】《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)案例1:資產(chǎn)負(fù)債表存在的問(wèn)題有:1、表首不清晰明了,如沒(méi)有編號(hào);沒(méi)有編制單位;沒(méi)有幣種,缺少金額單位。2、沒(méi)有必要的附注,違背了“統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合”原則。應(yīng)補(bǔ)充必要的附注。3、項(xiàng)目列示不完全,違背了“報(bào)表指標(biāo)體系完整”原則。應(yīng)補(bǔ)充缺失的有關(guān)項(xiàng)目。4、違背了“便于編制與分析”原則,應(yīng)補(bǔ)充設(shè)置比較指標(biāo),
2025-10-20 07:15
【摘要】第二章會(huì)計(jì)報(bào)表的設(shè)計(jì)1.?試設(shè)計(jì)一張內(nèi)部報(bào)表(建議:設(shè)計(jì)工業(yè)企業(yè)材料差異分析表)。答:材料差異分析表年?月?日至?月?日?????????????金額單位:采購(gòu)單位編號(hào)供貨單
2025-08-06 02:30
【摘要】人力資源02任務(wù)一、作品題(共1道試題,共100分。)得分:01.形考須知:1、對(duì)于形成性考核,中央電大要求參加網(wǎng)考的學(xué)生完成6次形考任務(wù),共占總成績(jī)的60%。前5次是作業(yè),而第六次是回答問(wèn)卷和提交一篇學(xué)習(xí)完本課程后的心得體會(huì),然后由授課老師根據(jù)學(xué)員平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)(到課堂聽(tīng)課次數(shù)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)次數(shù)及網(wǎng)上討論的發(fā)帖數(shù))來(lái)直接給分。
2025-05-14 04:34
【摘要】第1頁(yè)共23頁(yè)電大會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)綜合練習(xí)題一、分析說(shuō)明題1.分析說(shuō)明制度、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)制度的目的和作用提示:*制度是要求組織成員共同遵守的,按一定程序辦事的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。*會(huì)計(jì)制度是按照一定的程序指定的具有一定強(qiáng)制性的會(huì)計(jì)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。結(jié)合教材第一節(jié)內(nèi)容思考會(huì)計(jì)制度的目的和作用。*
2025-10-30 10:35
【摘要】02任務(wù)一、辨析題1.會(huì)計(jì)科目編號(hào)在會(huì)計(jì)實(shí)踐中數(shù)字編號(hào)法得到了廣泛使用,數(shù)字編號(hào)法可細(xì)分為數(shù)字順序編號(hào)法、數(shù)字組編號(hào)法、十進(jìn)制編號(hào)法與數(shù)字定位編號(hào)法。我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)科目編號(hào)就是采用的數(shù)字定位編號(hào)法。答:這種說(shuō)(做)法有錯(cuò)誤。我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)會(huì)計(jì)科目編號(hào)是采用十進(jìn)制編號(hào)法。數(shù)字定位編號(hào)法是對(duì)十進(jìn)制編號(hào)法的擴(kuò)展,即在十進(jìn)制編號(hào)法的第三、四位的總分類(lèi)會(huì)計(jì)科目的第五、六位的編號(hào)
2025-06-07 06:15
【摘要】試卷代號(hào):1045中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)試題(模擬)一、分析說(shuō)明題(每題20分,共40分)1、請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面××公司財(cái)務(wù)部門(mén)所制定的原始憑證填制要求是否全面?如有遺漏請(qǐng)予以補(bǔ)充?!痢凉驹紤{證填制要求為了正確、完整、清晰、及時(shí)地記錄各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)
2025-06-05 20:58
【摘要】專(zhuān)業(yè)好文檔任務(wù)一、一、辨析題(共?4?道試題,共?20?分。)1.??判斷正誤并說(shuō)明理由?會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)應(yīng)在企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表附注中予以披露。答:不正確。年度會(huì)計(jì)報(bào)表附注應(yīng)披露重要會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的說(shuō)明,而不是應(yīng)披露所有的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)包括不重要的。2,判斷正誤并說(shuō)明理由會(huì)計(jì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不能僅停
2025-06-07 06:26
【摘要】專(zhuān)業(yè)好文檔任務(wù)一、一、辨析題(共4道試題,共20分。)1.判斷正誤并說(shuō)明理由會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)應(yīng)在企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表附注中予以披露。答:不正確。年度會(huì)計(jì)報(bào)表附注應(yīng)披露重要會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的說(shuō)明,而不是應(yīng)披露所有的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)包括不重要的。2,判斷正誤并說(shuō)明理由會(huì)計(jì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不能僅停留在會(huì)計(jì)系統(tǒng)本身,還需將其放在企
2025-10-17 12:06
【摘要】《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)案例分析參考答案(學(xué)員可結(jié)合案例進(jìn)行分析和擴(kuò)展)案例1:資產(chǎn)負(fù)債表存在的問(wèn)題有:1、表首不清晰明了,如沒(méi)有編號(hào);沒(méi)有編制單位;沒(méi)有幣種,缺少金額單位。2、沒(méi)有必要的附注,違背了“統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合”原則。應(yīng)補(bǔ)充必要的附注。3、項(xiàng)目列示不完全,違背了“報(bào)表指標(biāo)體系完整”原則。應(yīng)補(bǔ)充缺失的有關(guān)項(xiàng)目。4、違背了“便于編制與分析
2025-06-06 16:17
【摘要】第一篇:中央電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(一)02任務(wù) 中央電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) (一)任務(wù)0 2一、單項(xiàng)業(yè)務(wù)題 1、對(duì)W公司(資產(chǎn)減值的核算采用備抵法)本月發(fā)生的下列部分業(yè)務(wù)編制...
2024-11-18 22:41
【摘要】1電大會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)考試小抄1、聯(lián)合賬簿---是指將分類(lèi)賬簿和序時(shí)賬簿(或總分類(lèi)賬簿和明細(xì)分類(lèi)賬簿)結(jié)合在一起的,從而具有雙重賬簿功能的賬簿。2、通用日記賬核算組織程序---是將所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按所涉及的會(huì)計(jì)科目,以分錄的形式記入通用日記賬,然后再根據(jù)通用日記賬的記錄登記總賬的一種會(huì)計(jì)核算組織程序。3、單式記賬憑證---是將每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉
2025-10-27 11:37
【摘要】一、論述題(共2道試題,共100分。)1.請(qǐng)指出下面的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單存在的問(wèn)題。驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單年月日起運(yùn)站車(chē)(船)號(hào)送貨單號(hào)倉(cāng)庫(kù)號(hào)數(shù)檢驗(yàn)憑證號(hào)技術(shù)證明號(hào)材料類(lèi)別材料編號(hào)材料名稱(chēng)及規(guī)
2025-01-09 03:34
【摘要】專(zhuān)業(yè)好文檔第二章會(huì)計(jì)報(bào)表的設(shè)計(jì)1.試設(shè)計(jì)一張內(nèi)部報(bào)表(建議:設(shè)計(jì)工業(yè)企業(yè)材料差異分析表)。答:材料差異分析表年月日至月日金額單位:采購(gòu)單位編號(hào)供貨單位材料名稱(chēng)計(jì)量單位采購(gòu)數(shù)量
2025-10-26 00:19
【摘要】1電大現(xiàn)代教育原理01任務(wù)一、名詞解釋?zhuān)ü?道試題,共40分。)1.教育廣義的教育即學(xué)校教育;狹義的教育是根據(jù)一定社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要,遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能,陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng),以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)(或一定階級(jí))的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人
2025-06-03 00:48
【摘要】-01任務(wù)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)形考任務(wù)一一、判斷正誤并說(shuō)明理由1、多步式利潤(rùn)表設(shè)計(jì)是多次配比分布完成凈利潤(rùn)計(jì)算,即通過(guò)對(duì)當(dāng)期收入、成本費(fèi)用項(xiàng)目按性質(zhì)加以歸類(lèi),按利潤(rùn)形成的主要環(huán)節(jié),分步計(jì)算當(dāng)期凈損益。按照以下三個(gè)步驟計(jì)算凈利潤(rùn):計(jì)算利潤(rùn)總額、營(yíng)業(yè)利潤(rùn),最后計(jì)算出凈利潤(rùn)。錯(cuò)誤。首先計(jì)算營(yíng)業(yè)利潤(rùn),然后計(jì)算出利潤(rùn)總額,最后計(jì)算出凈利潤(rùn)。2、所有者權(quán)益的變動(dòng)情況在企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中以
2025-06-06 16:19