分?jǐn)?shù)乘法優(yōu)秀教案(文件)
【正文】 課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運算） 二、探究新知。⑵求“需要多長的木條？”就是求畫框的周長。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。交流時，指名說說分?jǐn)?shù)混合運算的順序是什么?(在一個沒有算式的括號里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先算二級運算，后算一級運算。⒉出示教材第10頁“練習(xí)二”第6題。⒋出示教材第11頁“練習(xí)二”第9題。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。教學(xué)難點：熟練掌握運算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進行計算。學(xué)生計算后，會發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結(jié)果相等，啟發(fā)學(xué)生思考：每一行的兩道算式結(jié)果相等，這是數(shù)字的巧合呢？還是有一定的運算規(guī)律？⒉知道觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。⒊總結(jié)規(guī)律。⑵讓學(xué)生思考怎樣計算比較簡便，然后獨立完成，如果遇到困難可以在小組里討論交流。⒉出示教材第9頁“做一做”第2題。⒋出示教材第1112頁“練習(xí)二”第1115題。能力目標(biāo)：在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)１、先說下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。⑵根據(jù)題意，完成以下填空?！痉治雠c解答】⑴用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。學(xué)生動手折一折。組織匯報。240=或240247。⑵組織交流。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立解答，然后小組交流，最后全班講評訂正。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生自主探究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。教學(xué)難點：通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。（3）學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的，兒童讀物的是科普讀物。今天我們來繼續(xù)解決生活中的問題。⑵交流從題目中獲得的信息。⑶學(xué)生完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。思路二：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)?！净仡櫯c反思】⑴回顧分析題意時采用的方法以及采用這種方法的好處。75=。⑶運用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法?，F(xiàn)在？分貝80分貝？ 解法二：80（1－）＝80＝70（分貝）（7） 學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。求這道題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾，求這個數(shù)是多少”的應(yīng)用題。 這道題是部分和總數(shù)之間的關(guān)系。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。教學(xué)難點：讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第2題。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。20 / 20?！罢砼c復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)四第5題。復(fù)習(xí)乘法的運算定律：乘法交換律：ab=ba；乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)；乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說說這些題適合運用什么運算定律？為什么？然后學(xué)生獨立完成。分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）分?jǐn)?shù)乘法的計算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。情感目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第10課時 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1718頁的內(nèi)容。求這道題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾，求這個數(shù)是多少”的應(yīng)用題。⒊小結(jié)。降低？分貝現(xiàn)在？分貝80分貝⑸四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。⑴學(xué)生閱讀題目，理解題意，交流對題目的理解。先讓學(xué)生自主檢驗，再組織交流匯報。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖:⑶交流解題思路。②嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。匯報時，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。（1）三峽工程的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。情感目標(biāo)：通過應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。解題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)每一步的單位“1”。⒉教材第16頁“練習(xí)三”第3題。三、鞏固練習(xí)⒈教材第14頁“做一做”。⑶組織全班交流。480=60（平方米）⑷討論不同的解法。②計算蘿卜地的面積：480=240（平方米）⑵折出紅蘿卜地的面積。紅蘿卜地地面積占蘿卜地面積的________，要求的是的面積_________。（１）2０的是多少？（２）６的是多少？學(xué)生得出：求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。教學(xué)重點：理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。四、課堂小結(jié)你有哪些收獲？第8課時 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第１3～１4頁的例8，完成“做一做”和練習(xí)三的第１～3題。⒊出示教材第1112頁“練習(xí)二”第112題。三、鞏固練習(xí)⒈出示教材第9頁“做一做”第1題。⒋運用規(guī)律進行簡便計算。②第二組運用乘法結(jié)合律。今天這節(jié)課，我們就來研究有關(guān)分?jǐn)?shù)簡便計算的知識。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。四、全課小結(jié)。⒊出示教材第11頁“練習(xí)二”第7題。)三、鞏固練習(xí)⒈出示教材第10頁“練習(xí)二”第5題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)
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