內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 同義詞有會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)——內(nèi)能的利用概念體系行為動(dòng)詞能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化知道熱機(jī)的工作原理，內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義熟記、知道燃料的熱值能說(shuō)出熱機(jī)的效率、用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)、懂得第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。，熟記熱機(jī)的工作原理。 。附件2：評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)解讀1關(guān)于目標(biāo)1和5，能量轉(zhuǎn)換和守恒。：自學(xué)過(guò)程中，快速、認(rèn)真、勾畫出重難點(diǎn)。每生都能有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)，人人有合作與交流意識(shí)，同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)11。6. 在對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，不能像知識(shí)與技能一樣直接進(jìn)行評(píng)價(jià)，只能通過(guò)一些可以觀察的指標(biāo)來(lái)間接地推斷和度量，因此必須對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。每生都能有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)，人人有合作與交流意識(shí)，同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)等進(jìn)行口頭和計(jì)分評(píng)價(jià)。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)。、內(nèi)能和熱量的關(guān)系的分析，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。內(nèi)能的利用概念體系行為動(dòng)詞行為條件行為程度能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化知道通過(guò)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)感悟熱機(jī)的工作原理，內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義熟記、知道通過(guò)復(fù)習(xí)熱機(jī)的工作過(guò)程熟練燃料的熱值能說(shuō)出通過(guò)對(duì)溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系的分析準(zhǔn)確說(shuō)出熱機(jī)的效率、用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)、懂得通過(guò)和機(jī)械效率的類比用語(yǔ)言解釋第六步：綜合上述思考，敘寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)。行為動(dòng)詞“能”、“會(huì)”隸屬的認(rèn)知水平為“獨(dú)立操作”。陳述方式：體驗(yàn)性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過(guò)和機(jī)械效率的類比”；行為動(dòng)詞為“認(rèn)識(shí)、知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“熱機(jī)的效率、用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題”屬于過(guò)程性知識(shí)。知道能量守恒定律。陳述方式：認(rèn)知性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過(guò)復(fù)習(xí)熱機(jī)的工作過(guò)程”；行為動(dòng)詞為“熟記、知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“熱機(jī)的工作原理，內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義”屬于認(rèn)識(shí)性知識(shí)。陳述方式：認(rèn)知性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過(guò)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)”，行為動(dòng)詞是知道，核心概念為能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)。、內(nèi)能和熱量的關(guān)系的分析，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。點(diǎn)撥：不同物質(zhì)的吸熱能力不同，要理解機(jī)械效率，并會(huì)計(jì)算。發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡(jiǎn)意賅、明確清晰。 （4）該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是_____________________。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。能提出問(wèn)題的同學(xué)加1分，能釋疑的加2分.三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）(
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