《動漫運動規(guī)律說》ppt課件(文件)
【正文】 學生臨摹 9 學情分析 ? 學生現(xiàn)狀 ? 已學習 造型基礎 與 動態(tài)速寫 ，并且本學期綜合任務體系當中包含 造型設計 任務單元，學生有一定的動畫角色造型能力 ? 已學習 動畫技法 ，具備簡單的中間畫能力 ? 對司空見慣的動作有一定的了解但是對各種動作運動規(guī)律的總結能力較弱 10 學情分析 22 ? 采取措施 ? 一般運動規(guī)律與人物運動規(guī)律、自然現(xiàn)象部分，可創(chuàng)造條件讓學生實驗、考察各種運動的一般規(guī)律，并且予以總結，鍛煉學生的總結能力。 15 文件的應用場合 ?計算機上有多種文件可以保存數(shù)據(jù) 這些文件你都熟悉吧？ 擴展新聞快客，保存頻道信息 16 為什么需要操作文件 如何使得程序中的數(shù)據(jù)持久化？ 用數(shù)據(jù)庫實現(xiàn) 成本太大 使用于大批量數(shù)據(jù) 使用文件對數(shù)據(jù)進行持久化，用程序操作文件 17 如何讀寫文本文件 創(chuàng)建一個文件流 創(chuàng)建相應的讀寫器 (reader and writer) 執(zhí)行讀寫操作 關閉讀寫器 (reader and writer) 關閉文件流 ?讀寫一個文件的步驟： 1 2 3 4 5 18 將數(shù)據(jù)寫入文本文件 FileStream myfs = new FileStream(path, , )。 ()。 //(content)。 //content = ()。 content = ()。 ?讀取文本文件： 創(chuàng)建一個文件流 創(chuàng)建一個讀取器 將流從當前位置讀到末尾 關閉 演示示例 2： TextReader 22 文本文件不使用文件流的讀寫 StreamWriter mySw = new StreamWriter(path)。 content = ()。 Delete(string,Boolean) 用于 將文件或目錄及其內(nèi)容移到新位置 Move(string sourceDirName, string destDirName) 用于檢查指定文件夾在磁盤上是否存在 Exists(string path) 說明 方法 27 小結 ?在 C盤的根目錄下有一個文件 ?請用文件流的方式讀取它的所有內(nèi)容 ?編寫五個基本步驟語句 創(chuàng)建一個文件流、指定路徑與打開方式。 foreach (XmlNode node in ) { switch () { case Name: (姓名 :{0},)。若某個字母被擊中，該字母被炸掉，又有一個新的字母從窗體頂部下落。 46 ?理論單元第 10章 . 文件和流 ?實訓任務 13：英文字母練習器實例 任務 6 完成系統(tǒng)模塊 任務 1 完成系統(tǒng)界面的設計 47 。這些字母都是隨機的。 … } } 讀取 XML文件 獲取根節(jié)點 獲取當前節(jié)點 的所有子節(jié)點 當前節(jié)點的值 當前節(jié)點名字 31 讀取 XML文件 當前節(jié)點的所有子節(jié)點 ChildNodes 屬性 當前節(jié)點的名字 Name屬性 當前 節(jié)點 的值 InnerText 屬性 XmlNode 讀取整個 XML的結構 Load()方法 獲取
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