綜合實踐活動室活動方案(文件)
【正文】 主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點(diǎn)，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。（五）關(guān)注評價，深入推進(jìn)實踐活動的開展。（六）加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。收集整理活動資料。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。（二）綜合實踐活動的教師評價小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐；（2）不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。2．尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價?？偨Y(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié)。進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。（七） 具體活動內(nèi)容：1．尋找春天 學(xué)做葉畫2．認(rèn)識綠色食品 學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子3．小菜園 通過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，4. 走進(jìn)紙的王國 學(xué)簡單的折紙、剪紙 調(diào)查 采訪零用錢的去向六、流程安排：制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期活動計劃。學(xué)?？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機(jī)會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志
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