【正文】 源可分為：a) 元件工具級(jí)：針對(duì)一個(gè)元器件、簡(jiǎn)易工具進(jìn)行講解、參數(shù)調(diào)整和拆裝；b) 儀器技能級(jí)：針對(duì)一臺(tái)儀器、實(shí)驗(yàn)裝置或一個(gè)操作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)；c) 實(shí)驗(yàn)室車間級(jí)：能夠完成一系列操作，如一個(gè)交流整流電源試驗(yàn)等；d) 工種工廠級(jí)：對(duì)特定工種和級(jí)別主要技能進(jìn)行全仿真，包括初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工等；e) 專業(yè)群產(chǎn)業(yè)鏈級(jí)：對(duì)特定專業(yè)所有課程主要技能進(jìn)行全仿真，能在仿真環(huán)境引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)。 仿真實(shí)訓(xùn)軟件的設(shè)計(jì)要求a) 軟件應(yīng)能支持學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包括工具、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、企業(yè)生產(chǎn)流程與數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)知；b) 軟件的技術(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)以兩維動(dòng)畫、三維可視化控制技術(shù)與三維建模渲染為主，注重交互性；c) 軟件的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)針對(duì)專業(yè)工種的核心技能而設(shè)計(jì)，根據(jù)訓(xùn)練核心技能的需要，設(shè)置若干個(gè)任務(wù)、模塊（單元），按照技能點(diǎn)層層展開；d) 軟件設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理念，注重工作過(guò)程與操作步驟，支持學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，以達(dá)到技能養(yǎng)成的目的；e) 軟件應(yīng)支持實(shí)訓(xùn)的導(dǎo)訓(xùn)過(guò)程，達(dá)到預(yù)習(xí)、強(qiáng)化、模擬考核、反復(fù)試錯(cuò)、探索創(chuàng)新的目的；f) 在設(shè)計(jì)軟件時(shí)應(yīng)考慮仿真實(shí)訓(xùn)的時(shí)間、成本等因素，提出成本效益的評(píng)價(jià)報(bào)告。職業(yè)體驗(yàn)館一般采用企業(yè)行業(yè)構(gòu)建、院校引入應(yīng)用的模式。 數(shù)字博物館建設(shè)的基本要求a) 提供泛在設(shè)備的接口和個(gè)性化界面；b) 允許用戶從虛擬博物館收集內(nèi)容信息，并存儲(chǔ)到個(gè)人博物館空間；c) 能通過(guò)上下文語(yǔ)境感知，為用戶推送相關(guān)資源；d) 能為用戶提供較高的參與度，如操作、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)對(duì)象，能組裝和拆卸具體的展品，但不能破壞博物館虛擬展品所蘊(yùn)含的知識(shí)和文化。 數(shù)字科技館 數(shù)字科技館的含義數(shù)字科技館運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將科技知識(shí)和技術(shù)以數(shù)字方式展現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)成的一個(gè)虛擬的科技館。數(shù)字圖書館的構(gòu)建應(yīng)考慮與國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)和其他院校圖書館的共建共享。a) 教學(xué)應(yīng)用服務(wù)：是指支持專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、日常教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源管理的數(shù)字化服務(wù)。需要利用統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)校外服務(wù)和校內(nèi)服務(wù)的整合，為師生員工提供一站式服務(wù)，避免新的信息孤島。 統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)的要求a) 支持用戶的集中化和統(tǒng)一的管理，對(duì)數(shù)字校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式；b) 支持用戶一次登錄后，在有效期間內(nèi)直接訪問(wèn)任何已授權(quán)的應(yīng)用系統(tǒng)而無(wú)須再次登錄。 數(shù)據(jù)交換服務(wù) 數(shù)據(jù)交換服務(wù)的含義數(shù)據(jù)交換服務(wù)旨在解決學(xué)校各應(yīng)用服務(wù)之間各種數(shù)據(jù)的交換需求，保障各類應(yīng)用服務(wù)中公共數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性和動(dòng)態(tài)性。 信息綜合服務(wù)的要求a) 設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型：包括模型定義、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)項(xiàng)設(shè)置、模型引用數(shù)據(jù)項(xiàng)設(shè)置和分析模型數(shù)據(jù)采樣范圍設(shè)置；b) 設(shè)置評(píng)估指標(biāo)體系：包括設(shè)置評(píng)估等級(jí)、評(píng)估指標(biāo)體系、觀測(cè)點(diǎn)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；c) 管理狀態(tài)數(shù)據(jù)：包括采集、審核和維護(hù)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、后勤保障、學(xué)生風(fēng)貌等狀態(tài)數(shù)據(jù)。 基于講授的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)的要求基于講授的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)應(yīng)支持課程導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的在線建立，以課程為單元，針對(duì)教學(xué)材料的準(zhǔn)備與發(fā)布、教學(xué)答疑互動(dòng)的組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)過(guò)程的管理監(jiān)控等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行支持或輔助。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)的含義有效利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，為參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)、考核、交流平臺(tái)，利用三網(wǎng)聯(lián)動(dòng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程監(jiān)控和信息管理，包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考勤管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)人員管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)評(píng)估等。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與知識(shí)管理a) 項(xiàng)目庫(kù)管理：對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及其相關(guān)文件進(jìn)行數(shù)字化統(tǒng)一管理，支持檢索；b) 知識(shí)庫(kù)管理：圍繞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采集各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)例作為教學(xué)案例庫(kù)，匯聚實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專家成果和專題講座作為專家知識(shí)庫(kù)，構(gòu)建在線教學(xué)課件和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件庫(kù)，進(jìn)行數(shù)字化統(tǒng)一管理，支持檢索。產(chǎn)教融合服務(wù)支持職業(yè)院校實(shí)施訂單式培養(yǎng)、校企一體化建設(shè)及以教學(xué)產(chǎn)品為紐帶的生產(chǎn)服務(wù)活動(dòng)，形成良性循環(huán)模式。 工場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)服務(wù)的要求 泛在信息服務(wù)a) 信息門戶：工場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息門戶服務(wù)，提供信息檢索、信息目錄、信息鏈接等服務(wù)；b) 信息生產(chǎn)：工場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息編輯、發(fā)布服務(wù)；c) 信息消費(fèi)：工場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息訂閱、推送服務(wù)。 校企共享信息服務(wù) 校企共享信息服務(wù)的含義校企共享信息服務(wù)是基于分布式數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)等多種信息于一體，多行業(yè)、大容量、高水平的共享信息服務(wù)。 校企共享信息服務(wù)的功能要求 校企合作信息發(fā)布校企合作信息發(fā)布包括校企信息發(fā)布、展示校企合作成果以及發(fā)布合作動(dòng)態(tài)等。 遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)服務(wù) 遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的含義遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)為職業(yè)院校外學(xué)員職業(yè)技能的持續(xù)提升提供在線學(xué)習(xí)的服務(wù)，支持職業(yè)院校開展社區(qū)終身學(xué)習(xí)、高新技術(shù)培訓(xùn)、公益性培訓(xùn)、專業(yè)提升拓展型培訓(xùn)、崗位資格認(rèn)證型培訓(xùn)、培訓(xùn)與學(xué)歷（位）結(jié)合型培訓(xùn)等活動(dòng)。 數(shù)字教學(xué)資源中心 數(shù)字教學(xué)資源中心的含義數(shù)字教學(xué)資源中心是指實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源的統(tǒng)一組織和管理、便于教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中查詢和使用的應(yīng)用服務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)課程管理與共享平臺(tái)的要求a) 支持教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的維護(hù)，包括課程樣式、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程負(fù)責(zé)人等；b) 支持網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)外共享的功能，方便使用者相互學(xué)習(xí)與交流；c) 支持關(guān)鍵詞搜索機(jī)制，方便廣大職業(yè)院校的教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者根據(jù)自身教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要檢索和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；d) 支持網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)主體的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程在線使用效果的評(píng)價(jià)。 教學(xué)管理服務(wù)的類型依據(jù)學(xué)校教務(wù)管理的體制不同，教學(xué)管理服務(wù)分為學(xué)年制、學(xué)分制和學(xué)年學(xué)分制三種類型。 面向管理員提供的服務(wù)a) 支持對(duì)課程、教室、教師、教材等教學(xué)資源和教學(xué)基本條件的管理；b) 支持培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃的制定和管理；c) 支持從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)過(guò)程中學(xué)籍基本信息及異動(dòng)的管理，以及學(xué)期注冊(cè)的管理；d) 支持教學(xué)組織中教學(xué)任務(wù)、排課、選課、考試安排、成績(jī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的過(guò)程管理和信息管理；e) 支持針對(duì)教師課堂教學(xué)、教材、專業(yè)等教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程組織和管理；f) 支持對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開題、論文答辯等環(huán)節(jié)的過(guò)程組織和管理。 教學(xué)管理服務(wù)的功能要求 面向?qū)W生提供的服務(wù)支持學(xué)生在線查看培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃、本學(xué)期的開課信息、課程表、考場(chǎng)安排、個(gè)人成績(jī)等信息，允許學(xué)生在線選課、評(píng)教、論文選題等。 校際資源共享服務(wù)的要求a) 能在教師及學(xué)校管理人員允許的情況下將本校相關(guān)應(yīng)用中的數(shù)字教學(xué)資源開放到共享服務(wù)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)校際間的數(shù)字教學(xué)資源共享；b) 以共同體中各校的身份認(rèn)證為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)用戶的身份認(rèn)證，保證數(shù)字教學(xué)資源的訪問(wèn)范圍，實(shí)現(xiàn)教師保護(hù)數(shù)字教學(xué)資源版權(quán)和使用權(quán)的需求；c) 提供資源查詢與引用接口，使各校教師和學(xué)生方便地從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)中查詢和使用校際共享資源；d) 根據(jù)教師、學(xué)生的專業(yè)與課程信息及個(gè)人定制信息從共享服務(wù)系統(tǒng)中搜索相關(guān)資源主動(dòng)推送到個(gè)人郵箱及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)之中；e) 提供必要的在線交流工具如討論區(qū)、博客、維基（）等，方便校際間的教師、專家等交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、協(xié)同教學(xué)。 數(shù)字教學(xué)資源中心的技術(shù)要求a) 應(yīng)支持資源實(shí)體的分布式存儲(chǔ)、管理與應(yīng)用；b) 數(shù)字教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)應(yīng)遵循和的相關(guān)規(guī)定。 遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的功能要求a) 遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)管理支持學(xué)員注冊(cè)和管理、收費(fèi)管理、培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)課程管理、培訓(xùn)教師管理、考核認(rèn)證管理等；b) 在線教學(xué)活動(dòng)支持的功能參見網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。 頂崗實(shí)習(xí)管理a) 實(shí)習(xí)過(guò)程管理：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理、成績(jī)?cè)u(píng)定等；b) 實(shí)習(xí)互動(dòng)交流：支持學(xué)生、教師、實(shí)習(xí)單位間的互動(dòng)交流。 校企共享信息服務(wù)的組成校企共享信息服務(wù)由圖書及數(shù)字資源共享、校企合作信息發(fā)布、校企合作項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、資源庫(kù)等組成，主要包括下面兩個(gè)部分： 信息服務(wù)模塊信息服務(wù)模塊包括：動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、優(yōu)秀企業(yè)展示信息管理、優(yōu)秀個(gè)人展示信息管理、招工用工信息發(fā)布檢索、求職信息發(fā)布檢索、信息共享聯(lián)盟、智能化簡(jiǎn)歷等。 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況服務(wù)a) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄制：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目信息記錄、視頻制作；b) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況點(diǎn)播：實(shí)訓(xùn)資源信息按需點(diǎn)播。 工場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)服務(wù) 工場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)服務(wù)的含義工場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)服務(wù)支持基于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊網(wǎng)，利用傳感與射頻技術(shù)、視頻技術(shù)等再現(xiàn)真實(shí)環(huán)境的實(shí)時(shí)操作觀摩，為學(xué)習(xí)者提供具有一定層次的在線遠(yuǎn)程觀摩示范。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)估實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)估包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位職業(yè)活動(dòng)覆蓋率評(píng)估、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)估、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師評(píng)估、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)員職業(yè)發(fā)展評(píng)估等。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)的要求 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位管理a) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位準(zhǔn)入登記：登記單位基本情況、申請(qǐng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、師資情況和申請(qǐng)材料；b) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位變更登記：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的資格審查、違規(guī)違法記錄；)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位預(yù)約登記：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)信息、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師信息、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生信 息登記；)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位信息發(fā)布：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的申請(qǐng)、計(jì)劃安排、變更等信息的多途徑發(fā)布。 基于協(xié)作的項(xiàng)目化教學(xué)服務(wù)的要求項(xiàng)目化教學(xué)服務(wù)應(yīng)支持項(xiàng)目任務(wù)系統(tǒng)化的在線建立，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)、案例分析等教學(xué)模式中情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題提出、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作討論、多元化評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行支持或輔助。 決策支持服務(wù)的要求面向?qū)W校發(fā)展和數(shù)字校園建設(shè)的規(guī)劃與整體需求，基于信息綜合服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展和數(shù)字校園建設(shè)的數(shù)據(jù)分析模型，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)發(fā)展?fàn)顩r，系統(tǒng)分析在線數(shù)據(jù)，有效支持職業(yè)院校的科學(xué)決策。 決策支持應(yīng)用服務(wù) 決策支持應(yīng)用服務(wù)的含義面向職業(yè)院校決策層，及時(shí)動(dòng)態(tài)提供數(shù)字校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行在線數(shù)據(jù)分析和圖形呈現(xiàn)，為職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐。 綜合信息門戶服務(wù) 綜合信息門戶服務(wù)的含義綜合信息門戶服務(wù)是將各種業(yè)務(wù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺(tái)之上，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，在統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)的支持下，通過(guò)統(tǒng)一的訪問(wèn)入口實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)應(yīng)用的無(wú)縫接入和集成，提供支持信息訪問(wèn)、傳遞以及協(xié)作的集成化環(huán)境。應(yīng)用服務(wù)集成包括統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶和統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)；c) 各應(yīng)用服務(wù)中使用的管理信息元數(shù)據(jù)應(yīng)遵循 —和 —的相關(guān)規(guī)定；d) 各應(yīng)用服務(wù)中使用的數(shù)字資源元數(shù)據(jù)應(yīng)遵循和的相關(guān)規(guī)定；e) 應(yīng)用服務(wù)應(yīng)能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，滿足學(xué)校教學(xué)改革和創(chuàng)新的需要，不斷進(jìn)行擴(kuò)展；f) 在用戶數(shù)量多、使用頻繁的情況下，確保應(yīng)用服務(wù)的穩(wěn)定性和可靠性；g) 應(yīng)用服務(wù)具有開放性，提供開放接口，便于與其它應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行集成；h) 應(yīng)用服務(wù)應(yīng)具有操作簡(jiǎn)單、易于維護(hù)的特點(diǎn)，對(duì)技術(shù)人員依賴程度低。 應(yīng)用服務(wù)的提供方式數(shù)字校園應(yīng)用服務(wù)的提供，不應(yīng)大而全、形成信息孤島，而應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)互連和云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將來(lái)自校外的數(shù)字化服務(wù)與校本提供的服務(wù)相結(jié)合，經(jīng)濟(jì)高效地為學(xué)生、教師和管理人員提供數(shù)字化服務(wù)。 5 應(yīng)用服務(wù) 應(yīng)用服務(wù)的類型數(shù)字校園的建設(shè)應(yīng)遵循應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的原則，圍繞職業(yè)院校改革與發(fā)展的目標(biāo)，在教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)、校園文化生活、社會(huì)服務(wù)和決策支持等方面提供有效的數(shù)字化服務(wù)。 數(shù)字科技館建設(shè)的基本要求a) 遵循職業(yè)教育專業(yè)目錄，設(shè)置符合學(xué)校特色的主題館；b) 以職業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)為背景，內(nèi)容特色明顯，知識(shí)脈絡(luò)清晰，技術(shù)體系完整，技術(shù)思想和技術(shù)方法突出；c) 充分展示某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展歷程、主要的技術(shù)發(fā)明和標(biāo)志性人物，展示技術(shù)的奧妙、神奇和威力，揭示技術(shù)對(duì)變革人們的生活方式和工作方式、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、引領(lǐng)未來(lái)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的熱愛(ài)；d) 傳播技術(shù)知識(shí)，展示技術(shù)專家在技術(shù)發(fā)明過(guò)程中體現(xiàn)的技術(shù)思維、技術(shù)思想和技術(shù)方法；e) 按照技術(shù)知識(shí)點(diǎn)或重要技術(shù)發(fā)明的方式組織內(nèi)容，要具有明確的層次結(jié)構(gòu)。數(shù)字藝術(shù)館一般采用行業(yè)和社會(huì)構(gòu)建、院校引入應(yīng)用的模式。 數(shù)字博物館 數(shù)字博物館的含義數(shù)字博物館是運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將實(shí)體博物館的功能以數(shù)字化方式完整呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的博物館。a) 軟件應(yīng)能支持學(xué)生對(duì)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，包括對(duì)工具、設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)生產(chǎn)流程與數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)知；b) 軟件應(yīng)針對(duì)一個(gè)或若干個(gè)工種（崗位）的職業(yè)技能而設(shè)計(jì)，具有職業(yè)性與技能性；c) 軟件的實(shí)習(xí)項(xiàng)目應(yīng)來(lái)自于實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主的反復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練掌握職業(yè)技能的目的，同時(shí)達(dá)到規(guī)范化操作和安全生產(chǎn)的要求；d) 軟件在實(shí)現(xiàn)技術(shù)上應(yīng)采用三維可視化控制技術(shù)；e) 軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與制作指導(dǎo)不僅要有教學(xué)專家的參與，更要有現(xiàn)場(chǎng)工程師的參與；f) 在設(shè)計(jì)軟件時(shí)應(yīng)考慮仿真實(shí)習(xí)的時(shí)間、成本等因素，提出成本效益的評(píng)價(jià)報(bào)告。 仿真實(shí)驗(yàn)軟件的設(shè)計(jì)要求a) 軟件應(yīng)能支持學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，包括工具、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行認(rèn)知；b) 軟件的技術(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)以多媒體為主，使實(shí)驗(yàn)對(duì)象變靜為動(dòng)，變平面為立體，變抽象的符號(hào)、圖紙、文字為具有真實(shí)感的三維實(shí)物；c) 軟件的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)課程大綱，設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、能力考核等模塊；d) 軟件應(yīng)支持現(xiàn)象演示、交互操作、自主設(shè)計(jì)等功能。 根據(jù)是否有實(shí)物介入劃分仿真實(shí)訓(xùn)資源可分為完全依靠計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟件仿真以及有實(shí)物介入（包括真實(shí)實(shí)物、仿真實(shí)物、替代實(shí)物）的仿真。 仿真實(shí)訓(xùn)資源 仿真實(shí)訓(xùn)資源的含義廣義來(lái)說(shuō)，一切可用于職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的數(shù)字化資源均可成為