汽車裝飾與美容課程說課稿(文件)
【正文】 指導(dǎo)糾正的方法。（二）教學(xué)手段汽車裝飾與美容課程已有完備的電子教案，授課內(nèi)容全部可進(jìn)行多媒體教學(xué)。通過拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；通過學(xué)習(xí)論壇，師生互動(dòng)，解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。五、教學(xué)隊(duì)伍課程組共有教師4人，其中主講教師4人，專職實(shí)踐指導(dǎo)教師4人。六、教學(xué)環(huán)境經(jīng)過近多年的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)中心完全按維修生產(chǎn)實(shí)際要求配置，可以開展實(shí)際維修生產(chǎn)。課堂教學(xué)在多媒體教室采用電子教案和演示課件進(jìn)行。期末考試試題類型有理論題、實(shí)踐題、案例分析、計(jì)算分析等，綜合考查學(xué)生的能力。教學(xué)手段全新，教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)。課程組開發(fā)了豐富的教學(xué)資源，多媒體課件、電子教案、任務(wù)工單、課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題、試卷、教學(xué)視頻等，為學(xué)生的自學(xué)提高了豐富的教學(xué)資源，同時(shí)，課程組緊跟汽車新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容。7 / 7。改革傳統(tǒng)的考核方法，注重過程考核建立過程考評(píng)（任務(wù)考評(píng)）與期末考評(píng)（課程考評(píng)）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考評(píng)的重要性，過程考評(píng)占70分，期末考評(píng)占30分。九 課程特色與創(chuàng)新，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣；與企業(yè)合作共同開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為載體的課程設(shè)計(jì)，并根據(jù)崗位分析，將崗位工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，按照完成工作任務(wù)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生真正掌握企業(yè)工作崗位所需要的知識(shí)和技能，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行了能力分解，并明確一般能力和專業(yè)核心能力，圍繞專業(yè)核心能力的培養(yǎng)形成了課程體系。七、課程考核l 成績(jī)考核評(píng)價(jià)方法l 采取多種形式的過程性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“模塊式階段性考試與全程式多樣化考試”相結(jié)合的原則。已投入近千萬元建立了設(shè)施先進(jìn)的電教中心、計(jì)算機(jī)中心及本專業(yè)專用機(jī)房，新建了與中國教育網(wǎng)聯(lián)通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)：馬傳剛、何科宇、熊華、吳津宇 人才培養(yǎng)：在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職
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