幼兒早期性教育(文件)
【正文】 保護(hù)意識提升，需要理論與實踐的不斷豐富，需要樹立正確的教育觀念，需要從教育者的角度，和孩子的角度，探討教育的模式。安陽工學(xué)院學(xué)報。2010年12期[3] 李星。父親參與教養(yǎng)與幼兒創(chuàng)造力的關(guān)系研究[D]。華東師范大學(xué)。2011年。父親教養(yǎng)行為及與26歲幼兒社會性行為的關(guān)系研究[D]。2011年[5] 徐芳芳。時代教育(教育教學(xué))。父親參與子女家庭教育的問題研究[J]。參考文獻(xiàn)：[1] 陳潔。幼兒教育屬于啟蒙教育，在很大程度上，幼兒教育的效果決定了未來的教育效果?？梢跃帉憙焊瑁{，拍手游戲等。其中應(yīng)當(dāng)利用正面教育，準(zhǔn)確傳授知識信息，使小班幼兒教育在實施過程中能夠得到良好的幫助，充分滿足幼兒教育中能夠融入性教育內(nèi)容，利用正面教育有效傳達(dá)性教育知識，使性教育知識能夠做到正確、公開、透明，提高幼兒性教育的整體性和有效性。在實際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，小班孩子對身體對區(qū)別已經(jīng)有了一定對認(rèn)知。 早期性教育有利于構(gòu)建幼兒自我保護(hù)意識的重點范圍適度的開展早期性教育，能夠保證幼兒在成長過程中把握正確的學(xué)習(xí)原則，并且弄清楚性是怎么回事，為幼兒構(gòu)建自我保護(hù)意識和強化幼兒自我保護(hù)意識的建立及范圍的明確提供了有力的支持。從幼兒的生長發(fā)育來看，積極的進(jìn)行早期性教育，是一種幼兒教育的重要手段，同時也是提高幼兒教育質(zhì)量和強化幼兒生理和心理教育的重要措施。從生理學(xué)上講，幼兒對身體敏感部位的感知，早
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