創(chuàng)意工程搭建教案(文件)
【正文】 自己的得與失。瞬間用手機(jī)拍下來并運(yùn)用AirDroid和ACDSee軟件進(jìn)行編輯并播放。③教師根據(jù)小組自評結(jié)合學(xué)生作品點(diǎn)評。各小組依次向全班展示創(chuàng)作的作品，并介紹作品的特點(diǎn)和創(chuàng)意，說明本組創(chuàng)意搭建方案執(zhí)行情況。環(huán)節(jié)反思：這一環(huán)節(jié)在視頻滾動播放下，讓學(xué)生了解搭建方法，教師不講解、不示范，完全由學(xué)生自主操作。（3）人員分工：明確人員分工?；顒右?guī)則：以小組為單位進(jìn)行搭建比賽，按照教師的要求進(jìn)行搭建，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成搭建，時(shí)間一到，必須停止工作。環(huán)節(jié)反思：趣味分組可激發(fā)學(xué)生活動的參與情緒，課件的播放讓學(xué)生對“搭建”工作有了一個(gè)初步的感性認(rèn)識，對材料們領(lǐng)取和要求，從德育的角度重申了愛惜公物的思想，為學(xué)生在活動中樹立了一個(gè)“愛惜”的標(biāo)桿。播放課件：用KEVA木條搭建的中空塔及橋梁組建的空中天橋，引出活動主題：用KEVA木條來搭建一座空中天橋；領(lǐng)取材料：每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取KEVA木條若干；提出要求： （1）、愛惜積木，不能做敲打、彎折等可能損壞積木的動作。知識準(zhǔn)備：學(xué)生利用自己所學(xué)的牛頓定律、力和平衡等物理知識，小組合作利用KEVA木條搭建一座能最大限度承重的橋。自由設(shè)計(jì)搭建建筑作品，挑戰(zhàn)高度、重力、抗震、軌道等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、觀察能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、動手
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