小學(xué)語(yǔ)文教研組20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)(文件)
【正文】 現(xiàn)出我們研究的作用和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們踴躍參與市每月的專(zhuān)題研討活動(dòng)，在與專(zhuān)家的互動(dòng)中學(xué)會(huì)研究，在與同伴的對(duì)話中生成智慧。如何真正做到有向開(kāi)放、全程開(kāi)放、重心下移的開(kāi)放，有待我們不斷研究、實(shí)踐。 ４、 關(guān)于課堂的開(kāi)放度 ：在日常的語(yǔ)文課堂上，開(kāi)放度不夠這一問(wèn)題最為普遍。對(duì)于語(yǔ)文課堂而言，引導(dǎo)孩子提有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子抓住一點(diǎn)往深處想，往廣處想，使他們有所悟、有所醒、有所展、有所長(zhǎng)，一課追求一得是我們語(yǔ)文教師課堂上永恒的目標(biāo)。從中，我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)設(shè)計(jì)前要把握教學(xué)起點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中更要把握新的教學(xué)起點(diǎn)，起點(diǎn)的把握不是一次性的，而是全程的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： １、 關(guān)于教材的解讀： 多次聆聽(tīng)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，讓我們意識(shí)到我們對(duì)于教材解讀 得還不夠深入、到位。無(wú)論是低、中、高哪個(gè)班 級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性高漲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，具有強(qiáng)烈的思考、表達(dá)、質(zhì)疑的欲望。在她的日常課堂中，教師能有意識(shí)地把質(zhì)疑的權(quán)利還給學(xué)生，珍視了學(xué)生質(zhì)疑、探究的意識(shí)?！逼浯危M內(nèi)教師們對(duì)于“新基礎(chǔ)教育”的理念正經(jīng)歷著一個(gè)從吸納到自覺(jué)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。教研組長(zhǎng)自身也繼續(xù)實(shí)現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)變：開(kāi)始學(xué)習(xí)自主規(guī)劃教研 組工作，組織日常教學(xué)研究，關(guān)注組內(nèi)師生的發(fā)展┄┄從原來(lái)的苦干型，傳聲筒型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲慕虒W(xué)上的專(zhuān)業(yè)組織者，引領(lǐng)者，組長(zhǎng)的工作思路逐漸由點(diǎn)狀、割裂轉(zhuǎn)化為整體的、結(jié)構(gòu)性的和過(guò)程性的。 三、本學(xué)期的變化和發(fā)展： “成人成事”的外在顯性表現(xiàn)：（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)） 項(xiàng) 目 名 單 人次 專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)獲取、遞增 劉偉麗 、秦小茹、李華葉 、黃艷芬 4 市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課 楊紅萍、秦小茹、李華葉、吳奕、 7 張文君、劉偉麗 各級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng) 史銘玉、劉偉麗、姜艷、秦小茹、 楊紅萍、李華葉 10 區(qū)語(yǔ)文教師美文誦讀一等獎(jiǎng) 楊紅萍、秦小茹、丁小麗、錢(qián)娟紅 4 學(xué)生作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 倪雨桐、劉欣鈺、侯云溪、朱涵文、唐珉、蔡 宸、劉濟(jì)彬分獲市、區(qū)作文比賽一、二、三等獎(jiǎng) 9 “成人成事”的內(nèi)隱表現(xiàn)： （ 1）、教研組功能的新定位 —— 喚醒成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí) 在過(guò)去多次的“新基礎(chǔ)教育”語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)中，我校教研組充滿朝氣、踏實(shí)、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)的研究氛圍早就得到了專(zhuān)家的充分肯定，目前教研組也正逐步形成“人人均為責(zé)任人，個(gè)個(gè)都是研究者”的教研組文化。 將努力開(kāi)展融“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”于一體的研究方式。具體請(qǐng)見(jiàn)下表：
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1