第6章文件操作(文件)
【正文】 教材 （ 10）操作步驟見(jiàn)教材 （ 11）操作步驟見(jiàn)教材 隨機(jī)文件的讀操作是通過(guò) Get語(yǔ)句來(lái)完成的，Get語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如下： Get filenumber,[reumber],varname 其中參數(shù) filenumber為必選參數(shù)，對(duì)應(yīng)于用Open語(yǔ)句打開(kāi)文件時(shí)所指定的文件號(hào)；參數(shù)reumber為可選參數(shù)，為讀出記錄的編號(hào)，用來(lái)表示讀取數(shù)據(jù)的位置。 【 知識(shí)擴(kuò)展 】 由于隨機(jī)文件是由固定長(zhǎng)度的記錄所組成的，每個(gè)記錄又是由若干固定長(zhǎng)度的字段所組成，因此在定義各個(gè)字段時(shí)不僅要給出字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型，還要給出字段的長(zhǎng)度，并且記錄只有被聲明后，才可以來(lái)定義一個(gè)記錄類(lèi)型的變量。在用 Open語(yǔ)句以 Binary方式打開(kāi)文件后，便可以在文件的任何位置讀寫(xiě)任何形式的數(shù)據(jù)，因此二進(jìn)制文件是 3種文件中最為靈活的一種。 要讀取順序文件中的內(nèi)容，可以使用 Input函數(shù)、 Line Input語(yǔ)句或 Input語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，而要向順序文件中寫(xiě)入數(shù)據(jù)，可以使用 Print?；?Write＃語(yǔ)句來(lái)完成。 【 案例解析 】 1．界面設(shè)計(jì) （ 1）操作步驟見(jiàn)教材 （ 2）操作步驟見(jiàn)教材 （ 3）操作步驟見(jiàn)教材 （ 4）操作步驟見(jiàn)教材 2．刪除文件 （ 1）操作步驟見(jiàn)教材 （ 2）操作步驟見(jiàn)教材 （ 3）操作步驟見(jiàn)教材 （ 4）操作步驟見(jiàn)教材 （ 5）操作步驟見(jiàn)教材 （ 6）操作步驟見(jiàn)教材 （ 7）操作步驟見(jiàn)教材 （ 8）操作步驟見(jiàn)教材 在 Visual Basic ，文件的刪除可以通 過(guò) Kill語(yǔ)句來(lái)完成，具體的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如下： Kill 文件名 在指定“文件名”時(shí)，必須給出文件的詳細(xì)路徑，并且文件名中還可以含有通配符“ *”和“？”。 （ 2）文件的查詢可以通過(guò) Dir函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如下： 字符串變量＝ Dir（文件名） 該語(yǔ)句的功能是返回與指定“文件名”相匹配的文件，如果沒(méi)有匹配的，則返回空字符．例如，在本案例中便是通過(guò)代碼“ Dir(DestFile)”來(lái)尋找與“ DestFile”向匹配的文件，如果找不到，則返回空字符；如果能找到，則返回“ DestFile”所指定的文件． 【 知識(shí)擴(kuò)展 】 （ 1）文件除了可以復(fù)制、刪除之外，還可以重命名。 （ 2）無(wú)論是刪除或復(fù)制文件，還是文件重命名，都不能對(duì)已經(jīng)打開(kāi)的文件進(jìn)行操作，否則會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。另外，對(duì)已經(jīng)打開(kāi)的文件，最好不要進(jìn)行以上操作，否則會(huì)出錯(cuò)。在本案例中，我們主要鞏固了以下內(nèi)容： ? 順序文件的打開(kāi)； ? 讀順序文件； ? 寫(xiě)順序文件； ? 關(guān)閉順序文件。 。由于不同的文件類(lèi)型所使用的操作方法是不一樣的，因此編寫(xiě)一個(gè)完整的文件處理的程序是一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)，我們所學(xué)的文件處理過(guò)程是最為基礎(chǔ)的部分。 在本案例中 ， 將讓記事本具有保存 、 打開(kāi)以及新建文本的功能 ， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)的文件操作知識(shí) ， 具體操作過(guò)程見(jiàn)教材 【 案例小結(jié) 】 到本實(shí)驗(yàn)為止，一個(gè)比較完整的記事本應(yīng)用程序才算大功告成。在 Visual Basic ， Kill語(yǔ)句用于文件的刪除， FileCopy語(yǔ)句用于文件的復(fù)制，而 Name語(yǔ)句用于文件的重命名。 說(shuō)明：“原文件名”必須是已經(jīng)存在的文件名，而“新文件名”必須是一個(gè)不存在的新的文件名，并且兩個(gè)文件的路徑必須是一樣的。 3．復(fù)制、剪切和粘貼文件 （ 1）操作步驟見(jiàn)教材 （ 2）操作步驟見(jiàn)教材 （ 3）操作步驟見(jiàn)教材 （ 4）操作步驟見(jiàn)教材 （ 5）操作步驟見(jiàn)教材 （ 6）操作步驟見(jiàn)教材 （ 7）操作步驟見(jiàn)教材 （ 8）操作步驟見(jiàn)教材 （ 9）操作步驟見(jiàn)教材 （ 10）操作步驟見(jiàn)教材 （ 11）操作步驟見(jiàn)教材 （ 1）在 Visual Basic ，復(fù)制文件可以通過(guò) FileCopy語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如下： FileCopy 源文件名 ,目標(biāo)文件名該語(yǔ)句的功能是將源文件中的內(nèi)容復(fù)制到目標(biāo)文件中去。 【 案例 64】 文件資源管理器的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)圖 616所示的文件資源管理器，該管理器不僅可以顯示文件、文件夾以及驅(qū)動(dòng)器，而且還可以對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作，但在進(jìn)行這些操作之前，必須先選中文件，否則彈出圖 617所示的 【 錯(cuò)誤 】 提示框。參數(shù) reumber表示的不是第幾個(gè)記錄，而是第幾個(gè)字節(jié)，另外參數(shù) varname可以是任意類(lèi)型的變量，而不僅僅是記錄型變量，但通常把參數(shù) varname定義為字節(jié)型變量。 隨機(jī)文件只能對(duì)定長(zhǎng)的記錄進(jìn)行讀寫(xiě)操作，而二進(jìn)制文件可以對(duì)不定長(zhǎng)的記錄進(jìn)行讀寫(xiě)操作，這樣便可以節(jié)省大量的磁盤(pán)空間。 在本案例中，讀操作所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句為 Get 1, currentrecord, gstu 其中“ 1”為文件號(hào)，“ currentrecord”對(duì)應(yīng)于記錄的位置，“ gstu”用于存放讀出的數(shù)據(jù)。如果到達(dá) ?文件結(jié)束部分，則彈出圖 611所示的 【 錯(cuò) ?誤 】 提示框。 ?單擊“新增成績(jī)”按鈕，則向文件“ d:\成績(jī) \ ?”中新增一個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息。如果所指定的文件已經(jīng)被打開(kāi)，則 FileL
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