【正文】 其樂。做到“四有”(有計劃、有記錄、有總結(jié)、有反饋)、“四定”(定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容)、“三落實”(組織、經(jīng)費(fèi)、器材)。 介紹班級特點，如：班風(fēng)、精神面貌等。 訂閱報刊雜志的情況。2．要加強(qiáng)對家訪工作的管理監(jiān)督：如每學(xué)期制定工作計劃、檢查教師家訪記錄、下發(fā)家長問卷進(jìn)行家訪調(diào)查等。 新生學(xué)前訓(xùn)練及新生家長學(xué)校開學(xué)典禮工作要求為幫助一年級新生更快更好適應(yīng)學(xué)校生活，同時對新生家長做好孩子入學(xué)前的指導(dǎo)工作，學(xué)校要在假期做好一年級新生學(xué)前訓(xùn)練及新生家長學(xué)校開學(xué)典禮工作。做到“六要”：（1）要考慮各學(xué)科知識的特點。（4）班課程表（5）班課表卡。一份給任課教師，一份給班級，一分留教導(dǎo)處備查。 新生編班及學(xué)籍錄入、轉(zhuǎn)學(xué)安排要求一、新生編班原則：1. 1. 居住路段較集中。 辦理市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)原則上在暑假開學(xué)前兩周內(nèi)集中辦理，平日不予辦理。 學(xué)校不得借學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)向家長或家長所在單位提出不合理的要求。6. 6.轉(zhuǎn)學(xué)申請表姓　　名原就讀學(xué)校居住地址工作單位（章）年　月　日 做好檢查記錄，及時總結(jié)各班級假期有關(guān)情況。 收取雜費(fèi)等費(fèi)用。 協(xié)助總務(wù)處做好教室調(diào)整工作注意事項1. 1.3. 3.5. 5. 具體要求：在學(xué)生報到時，統(tǒng)一對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的教育；總結(jié)假期各項工作，評先促優(yōu)，準(zhǔn)備獎品，在開學(xué)典禮中進(jìn)行表彰；根據(jù)新學(xué)期工作目標(biāo)，在開學(xué)典禮中提出要求；秋季的開學(xué)典禮，要舉行歡迎新生儀式，并對新生進(jìn)行入學(xué)前教育；針對學(xué)校特色工作和新學(xué)期要求，設(shè)計開學(xué)典禮的形式，準(zhǔn)備橫幅、音響設(shè)備和相應(yīng)的文字材料；訓(xùn)練國旗班，做好開學(xué)典禮的升旗工作；以上工作均在學(xué)生報到時進(jìn)行，要統(tǒng)籌安排到位。 學(xué)籍管理工作要求制度約束著學(xué)校成員的行為，規(guī)范了學(xué)校的管理。 教導(dǎo)處一日督導(dǎo)要求一、 因此作為教導(dǎo)主任要協(xié)助校長下大氣力做好校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。重視為教師的成長和發(fā)展提供機(jī)會、創(chuàng)造條件，如：為教師提供必備的學(xué)習(xí)書籍、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會、為教師提供展是個人才能的舞臺等。 畢業(yè)生工作要求 畢業(yè)生工作涉及千家萬戶，政策性強(qiáng)，是社會關(guān)注的熱點。 做好畢業(yè)生信息錄入工作，指導(dǎo)家長做好子女畢業(yè)生志愿填報工作。 組織學(xué)生按時到相關(guān)特色、改制、民辦學(xué)校報名。 收費(fèi)公示及收費(fèi)工作要求學(xué)校收費(fèi)工作事關(guān)社會穩(wěn)定和廣大人民群眾的切身利益，是社會各界和學(xué)生家長關(guān)注的焦點之一，也是貫徹落實國務(wù)院、教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，全面推進(jìn)依法治教的重要工作之一。 嚴(yán)格按教育局規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，堅持使用“一書（收費(fèi)明白紙）、一證（收費(fèi)許可證）、一卡（收費(fèi)公開卡）”，做到“兩公開（公開收費(fèi)項目、公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)），四統(tǒng)一（統(tǒng)一收費(fèi)項目，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一收費(fèi)時間）”，所有收費(fèi)全部納入財務(wù)部門統(tǒng)一管理。 根據(jù) “關(guān)于進(jìn)一步做好對貧困學(xué)生減免資助工作的通知”精神，減免特困學(xué)生的“雜費(fèi)、電教教材代收費(fèi)、體檢費(fèi)、本子費(fèi)、課本費(fèi)、校服費(fèi)、取暖費(fèi)”等七項費(fèi)用。l 具體要求：收全一學(xué)期所有的材料，按照相應(yīng)的要求，進(jìn)行分類；按類別、年限進(jìn)行歸檔，整理裝冊；根據(jù)卷內(nèi)文件進(jìn)行頁碼編號，寫好卷內(nèi)目錄，進(jìn)行裝訂；裝訂后寫好文件編號、文件名稱，并根據(jù)《學(xué)校檔案管理制度》統(tǒng)一管理。學(xué)校招生工作要遵循以下工作程序： 報名所帶證件：義務(wù)教育通知書、戶口薄、獨(dú)生子女證、健康卡。做好教材的征訂、管理、發(fā)放工作是學(xué)校整個教學(xué)工作的重要組成部分。 教材管理人員應(yīng)妥善保存好各期訂單，以備查對。 新學(xué)期，按照上學(xué)期末預(yù)訂教材的學(xué)生數(shù)清點好教材，發(fā)放到學(xué)生手中。6. 6. 確保每個學(xué)生開學(xué)時都有新學(xué)期教材，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。2. 2. 及時做好學(xué)校教學(xué)管理部門及資料室、圖書館的課本教參的配備工作。三、教具管理1. 1.3. 3.具體要求：根據(jù)上級教育行政部門的要求，在假前通知學(xué)生返校時間及注意事項。 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)選用。（這與俗話說的：“有其父必有其子”是一回事”。（導(dǎo)入主題）那么，如何落實對班級工作的管理呢？就我們學(xué)校而言，也沒有什么成功的經(jīng)驗和做法，現(xiàn)就我從教22年（含從事學(xué)校管理＜校長＞3年半）的經(jīng)驗與各位同仁交流交流；不妥之處，敬請批評指正！一、從學(xué)校管理層面，抓制度建設(shè)。我親自草擬《教職工量化考核實施細(xì)則》，為集思廣益，召開行政擴(kuò)大會議討論后召開教職工大會，并人手一份，由各教研長組織本組教師進(jìn)行討論后，再由教研組長匯集各組意見和建議并書面提交學(xué)校職代會，經(jīng)職代會討論采納合理意見和建議后進(jìn)行張榜公示，且無異議，最后經(jīng)全體教職工大會全票通過并簽字認(rèn)可，形成了《地瓜中學(xué)教職工量化考核實施細(xì)則》【簡介該《細(xì)則》的執(zhí)行情況（略）】三、從教師管理層面，落實班級工作。安全工作是各項工作的重中之重的工作，安全不保一切等于零。抓德育，創(chuàng)和諧。從時間范疇制定班級工作計劃，做到“時時有事做，事事有時間做”（舉例說明）；從空間范疇制定班級工作計劃，做到“人人有事做，事事有人做”（舉例說明）；（三）、抓質(zhì)量，提素質(zhì)（即抓教學(xué)，提質(zhì)量）。第二、抓課堂教學(xué)。第四、抓行為習(xí)慣（即抓養(yǎng)成教育）思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格鑄就人生【舉例說明）】。（五）抓后進(jìn)，創(chuàng)和諧。后進(jìn)學(xué)生大致有四種：一是逆反心里型；二是自由散漫型；三是孤僻冷漠型；四是意志薄弱型（舉例說明）。 良好的說課能把理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學(xué)為一體，這是優(yōu)化課堂設(shè)計，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。 說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，教者面對同行或教學(xué)研究人員系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)計及理論根據(jù)，然后由聽者評析，達(dá)到相互交流，共同提高的目的。 （2）主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。不同點：而備課是教學(xué)任務(wù)如何完成的方法步驟，是知識結(jié)構(gòu)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的實施方案，屬于教學(xué)活動。備課是要把結(jié)果展示給學(xué)生，即面對學(xué)生去上課，而說課是對其他教師，說明自己為什么要這樣備課。說課幫助教師認(rèn)識備課規(guī)律，提高備課能力，而備課是面向?qū)W生為目的，它促使教師搞好教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。說課是一種集體進(jìn)行的動態(tài)的教學(xué)備課活動；而備課是教師個體進(jìn)行的靜態(tài)教學(xué)活動。說課教師不僅要說出每一具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，做什么，怎么做，而且還要說出為什么要這樣做。 說課與上課要求不同 由于對象不同，因此說課比上課更具有靈活性，它不受空間限制，不受教學(xué)進(jìn)度的影響，不會干擾正常的教學(xué)；同時，說課不受教材、年級的限制，也不受人員限制，大可到學(xué)校，小可到教研組。 在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。 明確提出本課時的具體教學(xué)目標(biāo)。這就要求對教材內(nèi)容作知識點分析。意思說，只要我們抓住皮襖的領(lǐng)子輕輕地頓一頓，所有的毛都會順順溜溜。 所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。 教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排 另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么時候這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。 什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么？ 但具體內(nèi)容只段概括介紹，只要聽講人聽清“教的是什么”“怎樣教的”就行。 說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。 （四）說教學(xué)程序——介紹教學(xué)過程設(shè)計 學(xué)生舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。 教師說教材一定要說明確定教學(xué)的重點、難點，以及確定的教材依據(jù)和學(xué)情依據(jù)。 上課主要解決教什么，怎么教的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣做”的問題。而備課特點就在于實用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動的安排，只需要寫出做什么，怎么做就行了。 （1）概念內(nèi)涵不同。 一、什么是說課總之，班級管理工作千頭萬緒，學(xué)生個體差異千差萬別，這些客觀因素體現(xiàn)了班主任工作的復(fù)制性和艱巨性，這就需要我們多動腦筋，根據(jù)本班級學(xué)生的特點，尋找靈活多樣方式方法去管理班級；為黨的教育事業(yè)而努力奮斗！謝謝大家！如何說課、聽課、評課 說課因此，要盡心盡力關(guān)注留守兒童和后進(jìn)生的健康成長。（四）抓活動，增健康。第三、抓課外練習(xí)（作業(yè)）和測試班主任要與各科任教師溝通、交流，協(xié)調(diào)作業(yè)布置適量（學(xué)生課余時間能完成的作業(yè)量），特別是是小學(xué)生的作業(yè)的布置，一定要適量；否則，各位老師各自布置自己的就有可能出現(xiàn)：一是作業(yè)量不足，而學(xué)生有多余的玩的時間；二是作業(yè)量過多，學(xué)生根本就無法完成，從而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，影響其健康成長。第一、抓晨讀（齊讀）。為此，我們的做法是：抓德育，促智體，助體育……..我校德育教育工作，是以《弟子規(guī)》為素材，舉行“感恩教育報告會、專題演講比賽、道德講堂、主題班會、國旗下的講話” 等活動，來教育引導(dǎo)學(xué)生、來觸動學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上發(fā)展的人格品質(zhì)。班集體育人環(huán)境如何，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，搞好班級建設(shè)最重要的是抓方向（方向比努力更重要），把握正確的方向是班級管理有無成效的前提和關(guān)鍵。在班級工作中的用心做到“五抓”：即一抓安全，穩(wěn)校園；二抓方向，促發(fā)展；三抓質(zhì)量，提素質(zhì)；四抓后進(jìn)創(chuàng)和諧；五抓活動增健康。用制度管人，我們學(xué)校的制度就管兩種人：一種是管勤人，制度給他加分；一種是管懶人，制度給他減分（得加分的理所當(dāng)然，被減分的也無怨言）；（舉例說明）。這也證明了教育者責(zé)任之重大！德國哲學(xué)家卡爾雅斯貝爾斯在《什么是教育》（1977年）一書中說：教育的本質(zhì)是：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。 地方課課程可根據(jù)本地特色、結(jié)合西部大開發(fā)和本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行開發(fā)：學(xué)校課程應(yīng)結(jié)合辦學(xué)特色和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行開發(fā)或選擇。 貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計劃（修訂）年級一二三四五六七八九總課時數(shù)課時比例品德品德與生活33210%品德與社會3333420思想品德322245語文8876665551960%數(shù)學(xué)4445555551470%外語2222444700%歷史與社會歷史222210%地理22140科學(xué)2222280%生物22140%物理23175%化學(xué)3105%體育與健康4433333331015%藝術(shù)音樂22222211152511%美術(shù)222222111525綜合實踐活動3333333735%地方課程與學(xué)校課程332222322735周總課時262630303030343434274學(xué)年總課時91091010501050105010501190119011909522說明： 本義務(wù)教育課程安排，系我省各地、校安排課程時的依據(jù)，須遵照執(zhí)行。督促班主任老師及時查閱學(xué)生假期作業(yè)，進(jìn)行安全教育，布置返校后假期的活動安排。 返校要求 返校是假期工作的中轉(zhuǎn)站。2. 2. 積極主動做好由于任課老師的變動而需課本、教參的配備工作。每學(xué)期及時做好課本教參的結(jié)算工作，帳目清楚，心中有數(shù)。二、教參管理1. 1.若教材在短時間不能到位，要及時上報教育局，在學(xué)校間進(jìn)行調(diào)撥。5. 5. 教材到位后，教材管理人員應(yīng)認(rèn)真核對征訂清單，避免差錯，造成不應(yīng)發(fā)生的損失。 教材管理人員按照每學(xué)期教學(xué)計劃及學(xué)生數(shù)準(zhǔn)確及時地向教