小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全閱讀(文件)
【正文】 說(shuō)明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)，同時(shí)還講究科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的語(yǔ)言要注意文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)（表程度、范圍和數(shù)量的詞語(yǔ)），它們往往體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明特征，增強(qiáng)趣味性。老師《難忘的啟蒙》令我終身受益。老師教育我們要向張思德學(xué)習(xí)要《為人民服務(wù)》，向霍金學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》。 課文串串燒本學(xué)年，我們?cè)谡n文中接觸了不同的主人公，他們中有不辭勞苦，而生活非常簡(jiǎn)樸的（周恩來(lái)）；有忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的（李大釗）；嚴(yán)守紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的（邱少云）；為人民服務(wù)的（張思德），為科學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的（居里夫人），在景陽(yáng)岡打虎的英雄（武松），神機(jī)妙算的（諸葛亮），知錯(cuò)就改的（廉頗），勤勞善良的（桑娜），小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的（敘利奧）。分類別：使說(shuō)明條理清楚，易于理解。說(shuō)明事物的特征表現(xiàn)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上；說(shuō)明事理的特征表現(xiàn)在性質(zhì)、成因、規(guī)律上。 回答問題時(shí)盡量使用文中原句，盡量使用陳述口吻，盡量不用代詞，意思盡量淺顯明白，語(yǔ)言切莫羅嗦作文時(shí)，可以借鑒人家這些材料、精美語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)文章的方法、提煉中心的技術(shù)。文章寫的景物有什么特點(diǎn)，作者是用什么材料表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的，讓人想到什么人生真諦。 品析文章，就是老師課堂上教學(xué)的重點(diǎn)，我們現(xiàn)在就自己來(lái)試一試。全面品析，煉主題，析結(jié)構(gòu)，理順序在讓你領(lǐng)會(huì)到其中的緊張、或欣喜的地方，做上批注。 初讀全文時(shí)，可能會(huì)遇到很難理解或是感覺有深刻含義的句子，當(dāng)時(shí)就在下邊畫個(gè)記號(hào)。 思忖疑句，挖深意，把握整體局部的關(guān)系那就要認(rèn)真地讀全文了。 中心是一篇文章的精髓，務(wù)必弄準(zhǔn)確。 明確中心，須再讀，審標(biāo)題，看首尾考場(chǎng)如此。讀完后，在心中迅速地想一下，這篇文章的體裁、主要內(nèi)容、主題或中心是什么。⑥
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1