精選關(guān)于《童年的秘密》讀后感范文三篇(文件)
【正文】 教師要盡可多的為兒童供給能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。第三：幼兒心理歧變的分析。?? 所以，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。所以要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自我的理論知識(shí)和實(shí)踐本事。當(dāng)然，家長也不期望自我的付出會(huì)給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o意識(shí)行為會(huì)影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。閱讀了第一部分，透徹理解了兒童對外界秩序有一個(gè)敏感期。另一個(gè)是內(nèi)部的，這使兒童意識(shí)到自我身體的不一樣部分和它們的相對位置。所以教育首先要做的事情是“發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性，進(jìn)而幫忙他正常發(fā)展”。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。站在孩子旁邊，觀察孩子。也就是說，我們要追隨兒童。?? 于是，我明白了一般傳統(tǒng)教學(xué)法的教師與蒙特梭利教學(xué)法的教師的根本不一樣：一般傳統(tǒng)的學(xué)校，教師只是認(rèn)識(shí)小朋友的行為，明白要照顧他們，也明白為了教育他們應(yīng)當(dāng)做些什么。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個(gè)兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計(jì)而無暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無野心和先入之見的普通勞動(dòng)?jì)D女，這就導(dǎo)致了一種理智的沉靜。)，對于將來當(dāng)媽媽的我，大有幫忙，懂得兒童經(jīng)?？摁[會(huì)受到秩序的影響，不去埋沒兒童的兩重秩序。揭開可兒童具有兩重秩序的秘密(即兒童具有兩重秩序感。當(dāng)我讀完《童年的秘密》第一部分，就了解了其中的秘密。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童必須能夠發(fā)展的很好，
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