初中生成語專題訓(xùn)練(文件)
【正文】 。B隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動地應(yīng)付。B各得其所：指指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。主語是人。指想法很不切實際。D水落石出：事情的真相已經(jīng)弄清。C潛移默化：指人的思想、性格在長期的外界影響下，不知不覺地發(fā)生變化。 7【D 】A不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很明顯。用在這里不合適。用在這里不合適。B莫衷一是：不能斷定哪一方對或不能得出一致的意見。D天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。D海誓山盟：誓言和盟約如山海一樣長久存在。B津津樂道：形容極有興趣地談?wù)摗?2【B 】A高風(fēng)亮節(jié)：形容道德和行為都很高興。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。B力挽狂瀾：比喻盡力挽回危險的局勢。不能形容 禮物。B呼之欲出：形容人像畫的逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。貶義。 異想天開：比喻憑空的，根本沒有的事情。鬼斧神工：形容人的制作技藝高超。合適。能夠望見別人的頸部和脊背。原是古代歌曲名。D拋磚引玉：自謙之詞。B呼之欲出：形容人像畫的逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。初中語文成語專題訓(xùn)練（二）順河中心學(xué)校吳寶玉下列各句中，加點成語使用正確的一句是：（ ）AA、再回頭看去，這些自在無羈勒的溫情的文字，看著看著就讓人心里生出煦煦如拂的感覺，如坐春風(fēng)。具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。B、近二十年來，各種語文教學(xué)方法紛紛涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽?！彼沁@樣說的也是這樣做的。下列各句中，加點成語使用正確的一句是：（ ）BA、現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行、或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色低碳生活。移樽就教：端著酒杯離座到對方面前共飲，一邊請教。不能用在寫文章方面。B、焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。B、提高學(xué)習(xí)成績是一個循規(guī)蹈矩的過程，想靠考前突擊，一口吃成胖子，顯然是不切實際的。 。C、開展“清潔家園“活動以來，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實際，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。D、寬甸河口的上萬株桃樹，妖嬈多姿，栩栩如生?！备接癸L(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為裝點門面結(jié)交文人，參加文化活動。C、他是當(dāng)今少數(shù)幾位身名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。 D、真是天有不測風(fēng)云，這家伙說時來運轉(zhuǎn)就時來運轉(zhuǎn)了，我們這些做朋友的怎能不替他高興呢。爽：差錯。下列各句中，加點成語使用正確的一句是：（ ）CA、現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法這是令人費解。安之若素：指對待困難、危險或特殊情況，心態(tài)安然，像對待平常情況一樣。與景物無關(guān)。C真知灼見：形容見解正確透徹。比喻自己現(xiàn)發(fā)表粗淺的文字，不成熟的意見，引出別人的佳作、高見。B行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。不合適。C義正詞嚴(yán)：理由正當(dāng)充分，措辭嚴(yán)正有力。類似有“巧奪天工”。非常奇怪。主語是人。C不以為然：不認(rèn)為是對（正確的）。用在這里不合適。C別出機(jī)杼：比喻詩文的構(gòu)思和布局。形容人的著裝不得體或說話沒有道理，顛三到四。比喻新事物大量出現(xiàn)。C（略）D獨善其身：做不到官，就搞好自身的修養(yǎng)。 11【A 】A振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲，耳聾的人也能聽得見。B指假造聲勢，借以嚇人。常常用在眾說紛紜之后。D脫穎而出：比喻有才能者的才能終能顯露出來。比喻共同經(jīng)歷患難。C因地制宜：根據(jù)不同的具體情況，制定適宜的措施。多指主觀故意，側(cè)重故意說夸大驚奇的話，強(qiáng)調(diào)有意為之。6【D】A風(fēng)華正茂：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。用在這
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