高效課堂中存在的問(wèn)題及對(duì)策(文件)
【正文】 定方案只是大框架，評(píng)價(jià)手段單一，沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。二是要建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)出日優(yōu)秀、周優(yōu)秀、月優(yōu)秀、季度優(yōu)秀、年度優(yōu)秀、全校最優(yōu)秀。不利用學(xué)生來(lái)評(píng)教，不從學(xué)生檢驗(yàn)教學(xué)效果，不把學(xué)生放在眼里，課堂永遠(yuǎn)不會(huì)高效。問(wèn)題六：導(dǎo)學(xué)案。有的是對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”半掩半用。有展示的時(shí)間，就不能很好讓學(xué)生充分自學(xué)。但是學(xué)生不知道怎么展示，有的是亂搶問(wèn)題，有的是一兩個(gè)人完全替代了小組的發(fā)言。導(dǎo)學(xué)案就像學(xué)步車，讓學(xué)生由“學(xué)步”到“奔跑”。第二步：圍繞目標(biāo)制定學(xué)法指導(dǎo)，以前是備教材，現(xiàn)在是備學(xué)情，備學(xué)法。導(dǎo)學(xué)案奧妙在“分層”，在因材施教上，老師下再大功夫都不為過(guò)。要讓學(xué)生有充分的展示的舞臺(tái)?？恐v，永遠(yuǎn)沒(méi)有希望！要分層教學(xué)，給學(xué)生具體的學(xué)法指導(dǎo)，利用好學(xué)習(xí)小組，互相找出問(wèn)題，老師研究出現(xiàn)的問(wèn)題。高效課堂最佳境界是學(xué)生利用“活頁(yè)夾”、“雙色筆”、“糾錯(cuò)本”，把圈出來(lái)的問(wèn)題解決掉，你學(xué)你的，我學(xué)我的，他學(xué)他的，各人忙活自己的事。（二）利用好傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代化媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為教學(xué)服務(wù)。管理的最高境界就是落實(shí)。學(xué)校沒(méi)啥大事，我們將一件件小事做好就是不簡(jiǎn)單。另一方面，學(xué)校也要試著多方面解決不同層面教師的實(shí)際困難。二0一五年三月二十日12。再次，構(gòu)建由“老馬識(shí)途”的老年、“中流砥柱”的中年、“奮發(fā)有為”的青年這三類人組成的教師隊(duì)伍，讓他們根據(jù)自己的情況，各盡其能，各獻(xiàn)其智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮教師群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。問(wèn)題九：教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，尤其是教師老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，與高效課堂建設(shè)的要求不相適應(yīng)、與現(xiàn)代教育管理的要求不相適應(yīng)。（二）抓細(xì)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在普遍，學(xué)校各項(xiàng)制度很全面，但因?yàn)橹恢匾暟才挪渴?，缺乏抓落?shí)環(huán)節(jié)，往往主意挺好，想法很新，但收不到預(yù)期效果，有些事虎頭蛇尾，有些工作“雷聲大雨小，或光打雷不下雨”。課堂變成“一個(gè)黑板呈現(xiàn)一個(gè)題”，上課學(xué)生扎堆，不會(huì)哪個(gè)扎哪個(gè)堆，解決完了自己的問(wèn)題，再去解決其它的問(wèn)題，那才是真正的高效！問(wèn)題七：學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施存在問(wèn)題：電腦、印刷設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)備不能滿足高效課堂要求。第四步：研究達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)問(wèn)題。你讓學(xué)生展示，如果不會(huì)，他就會(huì)向人請(qǐng)教。按照自學(xué)，展示，反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。建議老師用八成精力來(lái)編導(dǎo)學(xué)案，把一成精力放在課堂上。導(dǎo)學(xué)案有四個(gè)步驟：第一步：出示目標(biāo)，這節(jié)課學(xué)什么，一目了然。學(xué)生在展示時(shí)存在著重復(fù)性發(fā)言，導(dǎo)致把要解決的問(wèn)題抻長(zhǎng)，教師又不能很好的調(diào)控，導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)用的消耗，不能完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)小組的分工與合作不能很好的協(xié)調(diào)。有的教師按著“導(dǎo)學(xué)案”的流程，不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。教師不能合理的使用“導(dǎo)學(xué)案”。（四）建立優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師表彰制度。 （二）建立領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)的檢查督導(dǎo)組織。一是要建立激勵(lì)措施，每一個(gè)班在門的后面要
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