邀請(qǐng)函：請(qǐng)柬的制作(文件)
【正文】 柬文化，掌握和了解一定的設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬的技巧 ——技能： l、通過分析、評(píng)述，體會(huì)從不同角度欣賞請(qǐng)柬?！ 』顒?dòng)(二)談?wù)労玫恼?qǐng)柬應(yīng)該具備什么 請(qǐng)學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺(tái)，比對(duì)同學(xué)和老師搜集的請(qǐng)柬，說一說自己喜歡的請(qǐng)柬，談一談優(yōu)秀的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計(jì)要求，比如別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式一致等等。 活動(dòng)(四)你也來露一手 要求學(xué)生嘗試為一個(gè)校園活動(dòng)設(shè)計(jì)制作一個(gè)請(qǐng)柬，可以大膽地進(jìn)行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。 (本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。 這一活動(dòng)的目的是通過實(shí)踐進(jìn)一步掌握知識(shí)?！ 』顒?dòng)(三)討論怎樣設(shè)計(jì)請(qǐng)柬 這是學(xué)生要重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的問題，為避免學(xué)生毫無頭緒，可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法三個(gè)方面展開討論，每兩組重點(diǎn)討論一個(gè)方面，有剩余時(shí)間再考慮其它兩個(gè)方面。在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請(qǐng)柬，也作一評(píng)述。此外，本課在這一冊(cè)教材中起到了承前起后的作用，在縱向上既是對(duì)前面第三單元“校園的春天’系列活動(dòng)的延續(xù)，也為第五單元“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬作為貼近學(xué)生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮?！ 〉?篇:設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元“校園藝術(shù)節(jié)中設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬這一課屬于“綜合單擊“下一步： 撰寫信函”，選擇“其他項(xiàng)目”，彈出“插入合并域”窗口，將xm和cw插入到文檔的相應(yīng)位置(插入前請(qǐng)刪除剛才輸入的嘉賓姓名和稱謂，見圖4)。輸入完成后，保存為“”，備用。將請(qǐng)柬放入打印機(jī)打印。在文本框中輸入嘉 賓姓名，設(shè)置好字體、字號(hào)?！ 〉谒牟剑翰迦雸D片?！ 〉诙剑簡?dòng)Word 2003(其他版本操作類似)，新建一空白文檔。促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探求新知，在合作交流中獲取解決問題的思路和方法，使不同層次的學(xué)生在課堂里都有不同程度的提高。 并選擇請(qǐng)柬的制作方法 (教師進(jìn)行指導(dǎo)) 五評(píng) 學(xué)生分成小組自評(píng)優(yōu)秀請(qǐng)柬二個(gè)貼在黑板上 (師生共
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