小學(xué)班級德育工作計劃一年級(文件)
【正文】 止文雅、不喧嘩打鬧。愛護公物、不亂涂亂畫”六項基礎(chǔ)文明習(xí)慣為內(nèi)容的“做一個有道德的人”教育活動，把文明行為習(xí)慣教育落實到班級管理和日常教育教學(xué)工作中，從規(guī)范每一個細節(jié)開始，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時，要重視挖掘課程中蘊涵的愛國主義教育內(nèi)容，積極開發(fā)弘揚優(yōu)秀民族文化的校本課程。加強對社會普遍關(guān)注的熱點問題的引導(dǎo)，努力營造扶正祛邪、懲惡揚善的社會風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。學(xué)會負責(zé)，就是使學(xué)生有責(zé)任感，對個人的行為和后果負責(zé)，對父母、他人和集體負責(zé)，樹立遠大理想，對祖國負責(zé)，對人民負責(zé)，有強烈的歷史責(zé)任感，對時代負責(zé)、對未來負責(zé)。通過“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會、感恩大自然”等系列感恩活動的開展，促進廣大青少年養(yǎng)成“關(guān)心他人、理解他人、知恩圖報”的良好品質(zhì)。抓好網(wǎng)絡(luò)文明教育，引導(dǎo)和教育學(xué)生健康上網(wǎng)，抵制不良信息。 切實加強心理健康教育，為心理解壓，讓心理解放。開學(xué)初，要重點加強師生安全知識教育。為此，圍繞課改，重點培養(yǎng)學(xué)生六個方面的素養(yǎng)和能力：一是集體主義榮辱觀。五是張揚個性、善于表達和表現(xiàn)的能力。要將“留守孩子”的管理作為工作重點，通過家長學(xué)校、家訪等渠道加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，積極爭取家長的理解、支持與配合。具體要求是：以德育主題為特色項目來打造的學(xué)校必須緊緊圍繞“德育項目特色——德育特色項目——學(xué)校德育特色——特色德育學(xué)?！彼膫€步驟，制定好特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和具體實施計劃、開發(fā)出特色校本教材、開設(shè)好相關(guān)課程，并持之以恒地抓落實，不斷彰顯德育特色，爭創(chuàng)特色鮮明、名副其實的德育示范校?！ ⌒W(xué)班級德育工作計劃一年級 對于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級學(xué)生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理?！ 〖訌姺ㄖ平逃?。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?！ ￠_展心理教育?！ ∪?、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 美化班級環(huán)境。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育?！ ≌n堂是實施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動?！ ∽ズ弥黝}教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容?！ ∩罨瘣蹏逃Ｎ覀儗⒃诎嗉壴O(shè)立“值日班長”，專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長，制定本學(xué)期德育工作計劃如下： 一、加強學(xué)生小干部隊伍建設(shè) 學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班級集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園?！ ?五)完善德育評價機制，努力提高育人實效性 各校要進一步完善對學(xué)生思想道德品質(zhì)的評價體系，建立和深化學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，切實管好、用好《中小學(xué)生素質(zhì)報告手冊》。充分利用校內(nèi)外德育資源優(yōu)勢，制定切實可行的活動計劃，扎實地開展好社會實踐活動?！ ?1月份，教育局與區(qū)文明辦聯(lián)合組織開展全區(qū)中小學(xué)德育工作先進學(xué)校評選活動。三是團隊合作能力。 自主、合作、探究意識教育?！ 〖訌娦睦斫】到逃咝Ы虒W(xué)研討，使用好“心理健康教育讀本”，組織開展心理健康教育課堂評優(yōu)活動，有效提升心理健康教育質(zhì)量。積極組織開展“普法宣傳周、宣傳月”活動，舉行普法知識競賽、報
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