音樂教師年終工作計劃5篇(文件)
【正文】 二、教材體系內容分析說明在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題。是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現能力。課堂教學靈活，學生是學習的主體，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質量。四、改進提高教學質量利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現音樂學科的豐富性和欣賞性。湘教版的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現欲 望和創(chuàng)作沖動，使學生在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂、音樂游戲并參與表演。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作相應反應。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。二、學情分析從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習積極性非常高。音樂教師年終工作計劃4一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。五、教學重難點能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。四、教學措施初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性?？茖W的發(fā)聲訓練，在氣息的控制下，逐步擴展高音。鮮明的主題不但能引起學生的學習興趣，而且能使學習有很明確的目標和方向。二、教材分析本冊教材為湖南文藝出版社出版的《義務教育教科書七年級上冊音樂》，教材
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