小學教師的教學心得體會范文(文件)
【正文】 事、猜謎語等方法引導學生進入情境，將所要表達的主題告訴學生，讓學生根據自己的生活視野和認識能力組織材料，組織故事在腦子里，然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來，學生很有興趣。俗話說：“學會熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會偷?！ ∪藗兂Ｕf，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。一篇好文章，可以讓學生從中領略到文章精美的語言和作者匠心的構思，從而豐富自己的知識。只有見識廣了，知識豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。書報雜志刊載了大量的信息，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學到不少寫作知識。我認為，學生寫作文也無秘訣可言，無捷徑可走，只有腳踏實地，堅持不懈地積累語匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生，激發(fā)學生的作文動機，使他們在美好的情境中能展開思路，從頭腦中提取已經儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經歷和真實感受。 小學作文教學心得 隨著語文教育改革的日漸深入，新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學作文教學也發(fā)生了巨大變革。 教學多媒體能使教學對象生動形象，給學生以更大的思維空間。給我看，我會記住?！ ⌒W教育教學心得范文 在寒假的一段時間中，我閱讀了《小學教育教學理論》一書中的
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