3000字的調(diào)研報(bào)告范文(文件)
【正文】 通過大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入來消除農(nóng)村留守兒童就學(xué)障礙。為正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村留守兒童問題，尋求有效的解決之道，從理論與實(shí)踐結(jié)合的角度對(duì)現(xiàn)有留守兒童進(jìn)行調(diào)查，尋求解決的政策。(3).便于資料定量分析。留守兒童均“十分想念父母親”，但幾個(gè)月、一年甚至幾年見不到父母親是家常便飯?！ ∪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不守規(guī)章?！ ∷氖枪芾砜諜n，早戀成風(fēng)。特別是在雙休、寒暑假期間，脫離了學(xué)校管理回到家中，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和代養(yǎng)人的管理難以到位，存在極大的安全隱患，甚至出現(xiàn)安全事故。中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開 設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。政府的責(zé)任主要是在政策層面上采取措施。二是要推進(jìn)政策的完善配套。 二是學(xué)校應(yīng)盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)使命。其次要注重培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)。再則要努力架起暢通的家校橋梁?！ ∪羌彝?yīng)善于作為，履行職責(zé)。家庭的教育直接影響到孩子的成長，思想教育不好，就是危險(xiǎn)品，對(duì)家庭和社會(huì)的危害極大，父母有責(zé)任將自己的孩子教育好。長期在外的父母應(yīng)充分利用電話定期和孩子進(jìn)行溝通，對(duì)其進(jìn)行教育。要構(gòu)建監(jiān)護(hù)體系。鼓勵(lì)幫助農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使父母雙方或一方能留在家里，減少留守兒童的產(chǎn)生?！ ?000字的調(diào)研報(bào)告范文篇3 簡隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)?！ ≌{(diào)查內(nèi)容：廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會(huì)影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)自身發(fā)展。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒有顯著的差異。(二)廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)。(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值?！ ∷?、職業(yè)期望狀況 影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位)，內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價(jià)值因素(薪水高低)。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界?！ ∪?、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度 對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低?！ ÷殬I(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(如下圖)，%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí)，%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，%的被調(diào)查者完全不了解自己。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如下圖)，%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意，%的大學(xué)生不清楚，%的大學(xué)生比較不滿意，%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意
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