學校語文教師工作總結四篇(文件)
【正文】 的要求。每一課都做到“有備而來”,每堂課 都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,剖析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時 改良教學方法,做到有的放矢。??六、狠抓學風。對此,我狠抓學風,在班級里倡導一種認真、求實的 學風,嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以激勵,并為他們定下 學習目的,時時督促他們,輔助他們。以上是我個人這學期的工作總結，由于是新人，各個方面都存在著很多不足，教學經驗還有待提高。??一、備考反思：??研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題，使得復習方向正確、詳略得當、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語文總復習的根本。??及時搜集高考信息，多方了解高考動向、精心選擇與組編復習資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓會議，使得我們的復習有了良好的依托，沒有走入題海戰(zhàn)術，更沒有走入迷魂陣、死胡同。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習， “容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。??加強閱讀，促進寫作。二是我們給學生印了一些美文精彩段，內容新穎的素材，例如感動中國的十大人物簡要事跡及頒獎詞，積累素材。??二、經驗與教訓并存，不足與失誤也是存在的，總結以下幾點：??對于識記部分，尤其是成語、名句默寫要在高一高二階段就加強，高三只是一個鞏固強化的的階段。??考前一定做好知識點的梳理和弱點的強化工作，使學生在頭腦中形成較為清晰的知識網絡，在緊張的備考過程中加大對弱項的重視度，走出誤區(qū)、找準方向、打好硬仗。二研究學生，及時發(fā)現問題，切忌重講輕學。??高考，留給了我們很多或痛苦，或美好的回憶，但這筆遺憾和精彩到底如何讓人解釋，還待我們細細回味。四夯實基礎，有的放矢，切忌跟著感覺走。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。但如何讓學生快捷有效地掌握成語是一個有待解決的問題。練習也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習卷，盡量做到全批全改，以了解全部學情。一是精選時文。??重視學生能力的培養(yǎng)，尤其是分析鑒賞能力、信息的整合能力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學生在靈活性與綜合性較強的的試題面前能立于不敗之地。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1