關(guān)于語文老師個人工作總結(jié)3篇(文件)
【正文】 太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。?? 第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。?? 第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：?? 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。?? 在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。?? 三、注重平時的積累。使他們不斷進步。?? 在一年多的語文教學工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學、?? 二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。本學期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。教師要尊重學生的認識，把學生推
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