[工作計(jì)劃]班管論文破窗效應(yīng)(文件)
【正文】 破窗效應(yīng)”的具體表現(xiàn)。 殊不知，不及時(shí)的教育就像隔夜的炒飯，一旦錯(cuò)過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)的興奮點(diǎn)，就很難再在學(xué)生心中引起共鳴，喪失教育的有效性。這樣，我們的懲罰教育才能擯棄急功近利的心態(tài)，才能體現(xiàn)真正的人文關(guān)懷！。 一些教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的懲罰措施，教育方法又往往單調(diào)劃一，沒(méi)有體現(xiàn)懲罰手段的階梯性、教育性以及可彌補(bǔ)性。 在平時(shí)的教育活動(dòng)中，最容易引起破窗效應(yīng)的，我認(rèn)為有如下兩點(diǎn)：其實(shí)，我們完全可以換個(gè)角度來(lái)思考：這些有缺點(diǎn)的孩子，也許就是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，他們?cè)趧e的地方應(yīng)該還有叫人欣賞的一面呢！只是我們暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了，我們?yōu)槭裁雌プ∷倪@扇“破碎”的窗戶
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