開(kāi)題報(bào)告-小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策的研究(文件)
【正文】 要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生真正做到讀得正確、流利、有感情。掌握方法，形成能力。三、本課題的核心概念（一）研究的目標(biāo)：教師層面的目標(biāo)：A、仔細(xì)觀察平時(shí)學(xué)生朗讀時(shí)存在的弊病，分析歸納這些朗讀弊病的原因；B、根據(jù)朗讀弊病的成因，在實(shí)踐教學(xué)中，逐步探索出適合第一學(xué)段語(yǔ)文有效朗讀的途徑、方法、策略以及措施，努力構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。難點(diǎn)：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中針對(duì)存在問(wèn)題所采取的解決對(duì)策的研究。（二）研究的方法：文獻(xiàn)資料法：作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法其中信息資料主要來(lái)源于教育理論書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等；調(diào)查研究法：了解語(yǔ)文課堂教學(xué)中“朗讀”的無(wú)效現(xiàn)狀，調(diào)查當(dāng)前低年級(jí)語(yǔ)文有效“朗讀”中存在的弊病，初步形成課題方案；行動(dòng)研究法：結(jié)合課題方案，學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并將教學(xué)與研究相結(jié)合，邊研究邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊研究，從理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)找出小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策的正確方法與途徑。本課題緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)朗讀教學(xué)的要求，根據(jù)第一學(xué)段特點(diǎn)擬定合適的朗讀達(dá)成目標(biāo)，使得學(xué)生朗讀能力整體提升。本課題在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從不同的朗讀訓(xùn)練評(píng)價(jià)方案，多角度促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)朗讀的積極性和實(shí)效性。學(xué)生只有掌握了朗讀技巧，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，增強(qiáng)語(yǔ)感，達(dá)到朗讀的目的。反復(fù)朗讀，能讓書面語(yǔ)的一切語(yǔ)言要素在學(xué)生的大腦皮層留下系統(tǒng)的印象。課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，明確課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，參與實(shí)驗(yàn)的積極性高，她們有較強(qiáng)的教育科研能力。七、課題組主要成員的分工：黃彩紅：負(fù)責(zé)指明教改方向，提供新課程標(biāo)準(zhǔn)資料及課例。莫艷香、袁瑞文：負(fù)責(zé)對(duì)我校1——2年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文朗讀教學(xué)課堂的指導(dǎo)（包括指導(dǎo)朗讀時(shí)間、朗讀技巧、朗讀形式、朗讀方法）。研究報(bào)告課題組各成員3—對(duì)我校1——2年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文朗讀教學(xué)課堂的指導(dǎo)（包括指導(dǎo)朗讀時(shí)間、朗讀技巧、朗讀形式、朗讀方法）。本課題選題來(lái)自實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐，有利于提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，具有很強(qiáng)的目的性、可操作性和科學(xué)性。所有與課題有關(guān)的活動(dòng)的記錄、筆記、照片、活動(dòng)準(zhǔn)備的資料等都要收集好。(詳見(jiàn)另表附件四：東莞市普教科研規(guī)劃課題重要事項(xiàng)變更申請(qǐng)表)說(shuō)明：，均用此開(kāi)題報(bào)告表格，作為結(jié)題的必備材料之一； 2．開(kāi)題結(jié)束后，請(qǐng)將此報(bào)告書上傳到課題研究管理平臺(tái)的相關(guān)欄目上。在課題研究的過(guò)程中，要作技術(shù)性的指導(dǎo)，要有明確的導(dǎo)向，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在朗讀方面存在的問(wèn)題來(lái)討論、探索，對(duì)癥下藥，總結(jié)出有效的朗讀指導(dǎo)策略。所有在職教師都應(yīng)主動(dòng)參與到教育科研工作中。研究報(bào)告黎麗梅莫侃紅5—整理總結(jié)我校在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策的研究與探索成果。課題組各成員：負(fù)責(zé)整理總結(jié)我校在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策的研究與探索成果。陳笑蘭：負(fù)責(zé)調(diào)查我校1—2年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文朗讀水平現(xiàn)狀。
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