思想品德、思想政治課程與教學評價研究開題報告(文件)
【正文】 價將著眼點放在學生的未來，所以，發(fā)展性評價了解學生現(xiàn)在的狀態(tài)不是為了給學生下一個結(jié)論或是給學生排隊，而是用于分析學生存在的優(yōu)勢和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進建議。教學不僅要注重結(jié)果，更要注重過程。 同時，通過實踐，以科學的態(tài)度正視實踐中出現(xiàn)的問題，驗證新的課程設(shè)置、課程標準、課堂標準，為全面實施新課程提供依據(jù)和經(jīng)驗。五、研究的過程與方法1．研究過程：第一階段：研究準備階段（2013年11月—2013年12月），論證、確定課題研究方案。2．研究方法：本課題擬以行動研究法為主，并輔之以下研究方法：觀察法，以課堂觀察為主。對當前新課程的課程標準和各種考試大綱及各年級教材進行深入研究。評價標準在相關(guān)實驗學校的試用。在整個泉州市范圍內(nèi)對思想品德、思想政治課教學作合理評價。組長：廖世平核心成員：陳進火、林躍明、黃鳳鳳、李關(guān)雎、陳鵬鴻、蔡哲紅、林振雅、湯宏達、王秋陽、余慧華、康文瑞、林慧敏2．研究方向分工：1．新課標及教材研究；（陳進火 、林躍明）2．課程及教學評價的基本理念研究；（廖世平、陳進火）（康文瑞、黃鳳鳳）4．教學評價的內(nèi)涵和特點研究；（林慧敏、王秋陽）5. 課程及教學評價對師生成長的影響研究；（陳鵬鴻、蔡哲紅）6．課堂教學動態(tài)評價體系構(gòu)建；（廖世平、林躍明）7．教學方法、教學策略、教學手段研究；（李關(guān)雎、余慧華、 林振雅、湯宏達）八、預(yù)期研究成果成 果 名 稱成果形式階段成果（限5項）相關(guān)測評、調(diào)查量表測評量表教師論文論文發(fā)表學生成長案例成長記錄構(gòu)建思想品德和思想政治課課程與教學評價的教學模式教學案例最終成果（限3項）研究結(jié)題報告報告教師專題論文集（論文、教學隨想、教學日記）論文集九、完成研究任務(wù)的可行性分析研究能力 課題組成員承擔過省、市級課題的研究任務(wù)，具有扎實的教育教學理論基礎(chǔ)和較強的科研水平和科研能力，對課題研究的方法、手段、途徑等勻有所了解，并能合作開展研究工作 。經(jīng)費估算(1)課題組成員參加上級主管部門組織培訓(xùn)活動所需的有關(guān)開支2000元。(3)課題組成員在本校組織專題研討活動，邀請有關(guān)專家進行指導(dǎo)所需費用預(yù)計1500元。時間保證各成員利用學校學科教研時間加強對教師的現(xiàn)代教育理論業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和研究課題實施
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