《生命與健康》ppt課件(文件)
【正文】 ? 一 .請你選擇 （小試牛刀） ? 認真細致，點滴做起 單項選擇 （下列每個小題的四個選項中 ，只有一項 最符合題意的，請將所選項字母填入題后 括號） 1 捍衛(wèi)我們的生命健康權的 法律 涉及保護公民生命健康權的法律 小偷在工地偷得 30元錢被人捆住用鞭猛抽下半身 這是一個在工地上被抓到的小偷，他被逮住后，被工地的工人用皮帶和竹板打成這樣，你是否贊同這樣的做法呢？為什么？ 多數(shù)市民認為： 他被打是活該！但也有少數(shù)市民認為，抓住小偷后應馬上送公安部門處理，而不應動手打他。 若將健康與其他利益相比 ， 健康是 “ 1”，名譽 、 金錢 、 友情 、 愛情 、 地位等都是 “ 0”。 人身權 人格權 身份權 物質性人格權： 生命健康權 精神性人格權：自由權、 姓名權、肖像權、 名譽權、隱私權等 這些人格權有什么共同之處？ 人格權的特性： 由每個人單獨享有，不得 轉讓、繼承， 也不受他人的 非法限制，更不可與我們的 人身相分離。 責任感讓學生感受生命和健康對于每個人的重要意 義。 學習目標 ，人格權的內涵 、不容侵犯 ?？鞓诽骄块_動 腦筋 ?相信你通過自主學習可以發(fā)現(xiàn)許多問題 ？？？？？ （煤礦礦難事故、霸王合同、蘇丹紅事件、三鹿奶粉添加三聚氰胺事件等），深刻認識到公民的人身權利是最基本最重要的權利 （ 4分鐘） 2結合鄧小平在江西拖拉機場改造的實例，認識到人身自由權是一項重要的人身權利 是參加各種活動充分享受其它是參加各種活動充分享受其他各種權利的基本保障 （ 4分鐘） 3讀 25頁陜西長治市沁源縣南廟中學早晨跑操造成的傷亡事件，探究師生的什么權受到侵害？后果如何？維護生命健康權的原因 （ 3分鐘） 4通過學習保護我們生命健康權的法律，加深我國法律保
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