湖南省班主任研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)鄭學(xué)志(文件)
【正文】 您可以、您能、您能夠、提倡、應(yīng)該、要、獎(jiǎng)勵(lì)、加分 負(fù)語(yǔ)言的特征 —— 否定敘述 禁止、不能、不許、懲罰、批評(píng)、減分 談話的時(shí)候注意和善地看著別人。） 堅(jiān)持每天鍛煉身體，保持一個(gè)健康的體魄。） 甘于寂寞，扎實(shí)學(xué)習(xí)。 —— 構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器 “我今天真的很不錯(cuò)！” —— 建立陽(yáng)光心態(tài)的武器 我和他們不一樣！ —— 防止墮落、守護(hù)心靈的武器 沒(méi)有什么大不了的，我能行！ —— 鼓舞信心激勵(lì)實(shí)踐 我很重要。 班級(jí)文化建設(shè) 8 個(gè)一 星座班班徽 三、構(gòu)建自主管理的日常機(jī)制 ①全員參與機(jī)制 —— 自主的核心 ②競(jìng)賽機(jī)制 ———— 自主的重點(diǎn) ③獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ———— 自主的促動(dòng) ④協(xié)調(diào)機(jī)制 ———— 自主的保障 ⑤干部機(jī)制 ———— 自主的依靠 ⑥ 自糾機(jī)制 ———— 自主的關(guān)鍵 一、全員參與機(jī)制：基于自然領(lǐng)導(dǎo)的全員管理 。 （ 1）發(fā)揮座位引導(dǎo)功能，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 —— 組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。 26班 二五二五，擂響戰(zhàn)鼓，高考之后，一班獨(dú)舞。 （ 1）注重精神獎(jiǎng)勵(lì) —— 學(xué)生在乎的是得獎(jiǎng)的感覺(jué)。 （ 2）敏銳的應(yīng)急反應(yīng) —— 建立應(yīng)急預(yù)案。 （ 1）創(chuàng)設(shè)一條人人都可以做干部的管理渠道。 六．自糾機(jī)制：讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)并不是不會(huì)出問(wèn)題，而是出了問(wèn)題之后能夠自行
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