家校合作共同筑起合作的橋梁(文件)
【正文】 析 ，以及孩子的單科分數(shù)，排名， 班平均分，班最高分 ，孩子最近的學習狀態(tài)與孩子進行溝通。 為中考口語做準備，長遠來說對英語學習意義重大。 奠定基礎，幫助在課堂上發(fā)言有信心，有底氣。周末翻翻孩子的課本，月底看看孩子的白本子，看見有加分有表揚的，請贊孩子幾句，持續(xù)表現(xiàn)積極優(yōu)秀的，請滿足孩子的一些小小合理要求。 （具體等今年中考文件） 英語學習 不可逆轉 。 表揚： 以下同學上課積極發(fā)言，勤練口語 劉莉、李正健、陶銘、 廖澤宇、楊海琳、潘禹行 作業(yè)質量高，書寫認真、美觀的同學 尤志文、池詩憶、蔡君怡、杜思麒、趙欣桐、陳彥霖、 第一次測試成績優(yōu)異： （含聽力，滿分 100） 蔡君怡 95 莊重 余維濤 尤志文 陳彥霖 杜思麒 趙欣桐 88 莫嘉欣 李正健 85 初中英語的特點： 單詞多，范圍廣，語法 公式多 ， 搭配固定 ，要求學生一定要勤讀多背。但開始意識到初中的緊張了，原來的隨性 學習態(tài)度有所轉變。 案例二：關于遲睡 玩電腦？看漫畫？作業(yè)做得慢？家長常帶孩子外出應酬吃飯？ 案例三：關于作業(yè)遲交，不交 遲到？做了忘記交？沒做完？完全不做？ 如果晚上沒做作業(yè)，那孩子晚上的時間都干嘛去了呢？ 是否想過與孩子策劃好時間安排？ 案例四：關于忘帶東西（課本，飯卡） 單純送到學校就完事？ 是否想過要記錄計分？定個改善壞習慣的訓練？ 案例五：關于簽名
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