農(nóng)村初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐結(jié)題報(bào)告(文件)
【正文】 均分 班級名次 全級名次 7128 趙偉 88 54 37 42 221 39 150 后來老師了解到趙偉同學(xué)的 父母都外出打工，爺爺奶奶又特別溺愛，從小就缺乏父母有效的教育和管理，才使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。這樣以來，不少學(xué)困生的積極性被調(diào)動，實(shí)驗(yàn)班級的老師加大了轉(zhuǎn)化試驗(yàn)班級學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，效果明顯。 學(xué)校組織、開展了形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。取得了一定的成績： 我校學(xué)困生的鞏固率大大提高，輟學(xué)率明顯下降。 建立“校訊通”交流平臺，家校合作效果顯著。例如：原八年級（ 1）班，有個(gè)叫樊莉娜（化名）的女生，學(xué)習(xí)成績很差，壞習(xí)慣也非常多，而且平時(shí)的情緒低落。孩子父母親的思想認(rèn)識發(fā)生了變化，把大人的感情婚姻與子女的教育責(zé)任分開了，對孩子的關(guān)愛比以前大大的改變了，父母與子女關(guān)系得到了改善。這一模式從家校的合作入手，把做好學(xué)困生的思想教育工作當(dāng)做首要任務(wù)。 學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動。據(jù)此，課題組確立了立足以愛施教，突出情感教育的思想。 課題組成員在研究過程中，積累了不少實(shí)驗(yàn)教案，精選了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 36 篇，編輯為《儀井中學(xué)課題研究優(yōu)秀教案匯編》，精選編 輯成《儀井中學(xué)課題研究優(yōu)秀論文精選》；多媒體教學(xué)課件近 20 節(jié)，集結(jié)成“儀井中學(xué)課題研究優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件共享庫”，共全校教師共享，為進(jìn)一步開展我校教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作提供了理論性的指導(dǎo)。 七、 課題 研究過程中存在的問題 課題組成員以前沒有課題研究經(jīng)驗(yàn)，自身專業(yè)素養(yǎng)、理論知識仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)。盡管我們對“學(xué)困生”加強(qiáng)了教育和轉(zhuǎn)化，但有些家長 情緒化傾向還較重，往往挫傷了孩子的自尊心，使得我們的努力事倍功半，家校合作教育模式的建立具有長期性。今后我們會發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，加大實(shí)踐力度，繼續(xù)進(jìn)行探索，加快學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況及時(shí)進(jìn)行分析，認(rèn)真反思前期研究情況，分析各階段學(xué)困生情況，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析。 進(jìn)一步分析學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助學(xué)困生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 做好家校合作工作，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，努力爭取所有家長的理解、支持和配合，共同促進(jìn)“學(xué)困生”教育與轉(zhuǎn)化成果的鞏固和發(fā)展。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動、校本培訓(xùn)結(jié)合起來 ，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。在研究過程中，對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠科學(xué)，與學(xué)習(xí)實(shí)際不太吻合。 雖然部分“學(xué)困生”在思想上有了一定的認(rèn)識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中，個(gè)體差異大，背景不一，仍然有畏難情緒，有的舊習(xí)復(fù)發(fā)，反復(fù)多變，不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。其中時(shí)婉之老師的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的若干問題》、《怎樣管理好調(diào)皮學(xué)生》（分別在 2020 年第 4 42 期《學(xué)子讀寫》綜合教研版第三版、第二版發(fā)表。在轉(zhuǎn)化中，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”大力表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，提升了學(xué)困生的自尊，增強(qiáng)了學(xué)困生應(yīng)對學(xué)習(xí)困難、承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力的能力。 以“小組互動”為載體，立足以愛施教，突出情感教育。“校訊通”網(wǎng)絡(luò)平臺的開通，為家長、教師提供了相互交流、互 通信息的渠道。 基本形成了“家 校合作、小組互動、活動促進(jìn)”的轉(zhuǎn)化模式。原來她父母親多年來感情就不好，父親和另外一個(gè)女人生活在縣城單元房里，她和母親一起生活在農(nóng)村的家里，父親常年不回家，只是給她寄生活費(fèi)或送些東西，根本談不上對 她的教育了。 我校通過召開家長會，教師開展家訪，家長來校訪問，開通“校訊通（ 106570611002937272）”網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長改善教育方式，更新教育觀念，鼓勵(lì)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。課題研究開始時(shí)，9121 宋玉朝 76 55 44 84 60 84 62 465 23 83 9125 周寧 83 63 51 78 58 71 63 467 22 81 9116 葉文靜 84 52 42 76 69 59 70 452 25 91 9123 關(guān)雪 88 57 42 75 59 76 54 451 28 95 12 在校學(xué)生有 519 人，到現(xiàn)在快一年時(shí)間了，原九年級畢業(yè)學(xué)生 168 人，現(xiàn)原八年級有 148 人 ，原七年級有 164 人，共 480 人。組建學(xué)校男子籃球隊(duì)、女子籃球隊(duì)、美術(shù)興趣小組、舞蹈隊(duì)、招收校園廣播室播音員，擴(kuò)大了學(xué)困生的活動空間，也為學(xué)困生提供了較廣闊的發(fā)展平臺，使學(xué)困生展現(xiàn)自身才華的機(jī)會增多，無形中增強(qiáng)了學(xué)困生自尊和自信。 考號 姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政
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