【正文】 ********國際合作學(xué)校 建成 后的正常運行的用水、用電等能源消耗。 項目達(dá)標(biāo)污水目前通過市政管網(wǎng)排入現(xiàn)狀河流，最終排入 海域 ； 雨水 經(jīng)管道匯集后排入市政雨水管網(wǎng)或河道 ；生活污水經(jīng)預(yù)處理達(dá)《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（ GB8978－ 1996） 標(biāo)準(zhǔn)后就近排入市政污水 管道，由污水處理廠集中處理達(dá)標(biāo)后排入 北侖 附近海域。 供水方案為生活給水均采用市政管網(wǎng)直供，下行上給式，屋頂不設(shè)生活水箱，供水壓力 。 31 學(xué)校建成后 ,夏季最大日用水量約為 90m3/天，最大小時用水量約為 18m3/h。供電時間不少于 20min。 三 、防雷與接地 本建筑群按二類防雷考慮。 在教室、公共場所等處設(shè)置有線電視插座。 樓內(nèi)布線采用 TNS 系統(tǒng)，照明、動力分開。 一、變配電系統(tǒng) 負(fù)荷分級：本工程主要負(fù)荷等級為三級。 消火栓用水由市政管網(wǎng)直供；屋頂設(shè)置消防水箱及消防增壓裝置。同時，利用環(huán)境， 創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膭趧訖C(jī)會、形成勞動習(xí)慣。校園內(nèi)一般綠化景觀，包括草地、樹木和小面積水域，為校園提供必要的、整體感強(qiáng)的綠化系統(tǒng)，也有針對地為不同年齡段的學(xué)生課間提供理想場所。有目的地設(shè)置由散步道、綠地、小樹林、小面積濕地、多物種生態(tài)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)、生活、體驗為一體的自然環(huán)境，是 非常必要的。 車行系統(tǒng)： 校園主入口以北設(shè)置臨時停車場供社會車輛臨時訪問時使用；考慮到幼兒園上學(xué)以家長接送為主，故次入口獨立設(shè)置其專用停車區(qū)，以滿足其日常集中大量的停車需求。根據(jù)流線的導(dǎo)向不同，避免各主要通道上的人車混行。教學(xué)樓之間的互通廊道，既是連結(jié)普通教室與專項教室的同層轉(zhuǎn)換手段，也是學(xué)生們課間時間的活動行為發(fā)生地和閱讀、展示、興趣社團(tuán)的集合體。東西向以九年義務(wù)教育學(xué)校與高中的共享資源集中設(shè)置所形成的帶狀高復(fù)合度建筑形成軸線，這個周線，是校園的功能軸、儀式軸、高差消解軸和快樂軸。 可勞作原則：利用環(huán)境，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膭趧訖C(jī)會、形成勞動習(xí)慣 。在有條件的情 況下，應(yīng)形成能自我生存與循環(huán)的完整的微型生態(tài)鏈。 體現(xiàn) 無處不在的自然、快樂學(xué)習(xí)的場所、方便的游憩交流平臺、紐帶與歸屬感、高度喚起與平復(fù)、儀式化與人性化、解決教室轉(zhuǎn)換的矛盾、勞動和責(zé)任 結(jié)合的 特點 。場地較為平整，但分為四個標(biāo)高分別為 米、 米、 米、 米的、自北至南各級高差為 1 米的臺地。 23 本項目符合省市二級規(guī)劃的要求，亦是 《寧波市北侖區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱 要》 的重要組成部分，受到 北侖 區(qū)的大力支持。寧波港由 北侖港 區(qū)、鎮(zhèn)海港區(qū)、大榭港區(qū)、穿山港區(qū)和寧波老港區(qū)組成，是一個集內(nèi)河港、 河口港 和海港于一體，大、中、小泊位配套的多功能、綜合性的現(xiàn)代化 大港 ，共有生產(chǎn)性泊位 311 座，其中萬噸級以上深水泊位 64 座（ 5 至 25 萬噸級的特大型深水泊位 33 座），是中國超大型船舶最大集散港和全球為數(shù)不多的遠(yuǎn)洋運輸節(jié)點港。 （ 3）航空：距寧波櫟社機(jī)場約 50 公里。已形成市區(qū) 30 分鐘交通圈、寧波大市范圍內(nèi) 1 小時交通圈和輻射全國的公路運輸網(wǎng)絡(luò)。降雪一般出現(xiàn)在 12 月、 1 月與 2 月，1 月份出現(xiàn)機(jī)率最高（ ）。堆積平原分為山前傾斜洪積平原和海積平原，山前傾斜平原主要分布在各坡麓及溝谷出口處，巖性主要為上更新統(tǒng)下段的棕黃、褐黃色含碎礫石粘土，海積平原地勢平坦由山麓向海邊傾斜，巖性為中更新統(tǒng)上段至全新的灰黃、褐色亞砂土、亞粘土。 場地與地基的抗震設(shè)計條件 根據(jù)《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》 GB502232020 規(guī)定，本工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)防類別為重點類（即乙類），基本地震加速度值按 設(shè)計，即地震作用按 7 度抗震設(shè)防烈度計算（設(shè)計地震分組為第一組），抗震構(gòu)造措施按 8 度要求設(shè)計。春曉鎮(zhèn)距寧波市中心 33 公里，連接甬杭鐵路線和杭甬高速公路 ， 區(qū)位和交通優(yōu)勢明顯。 項目建設(shè)條件 春曉 濱海新城位于北侖 區(qū) 的東南部，規(guī)劃區(qū)域包括春曉鎮(zhèn)、梅山鄉(xiāng)和白峰鎮(zhèn) 上陽片區(qū) ， 總體面積超過 200 平方公里，目前可用面積約60 平方公里， 是中國大陸版圖臨海區(qū)域的最東端。一期工程中小學(xué)校區(qū)將于 2020 竣工并投入使用 。 不應(yīng)集貿(mào)市場，娛樂場所，生產(chǎn)、經(jīng)營、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場所，躁音等污染源。除了學(xué)校在運營過程中的軟性管理制度和勞動制度以外，有意識地為學(xué)生們設(shè)置一些勞動場所。基于此，儀式性的空間成為必然。但是，這三個部分始終是以同一個校園的形式出現(xiàn)，它們之間存在著互相依存、互相補(bǔ)充、設(shè)施共享、統(tǒng)一管理等需要。場地三面環(huán)山，具有足夠大的匯水面。 吸收類似辦學(xué)成功經(jīng)驗， 學(xué)校將積極尋求國際教育合作方，與香港、新加坡和歐美等優(yōu)質(zhì)教育資源建立合作渠道，使學(xué)生既不出國門享受國際教育，又能搭乘到境外留學(xué)的直通車；并尋求國內(nèi)名校的合作方，將與上海、南京、北京等基礎(chǔ)教育的名校進(jìn)行實質(zhì)性洽談，或引入名校管理團(tuán)隊，或設(shè)立名校的北侖分校 ，或由名校直接托管辦學(xué) 。根據(jù)泰晤士高等教育以及上海交通大學(xué)公布的權(quán)威排行榜，諾丁漢大學(xué)位列世界高校百強(qiáng)。 隨著 經(jīng) 濟(jì)發(fā)展、生活水平快速提升 、對外交往頻繁 ， 寧波 及 周邊地區(qū)諸如臺州、紹興、溫州等同樣具有相當(dāng)強(qiáng)勁的消費能力 的家庭 ，對國際化的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念學(xué)校有著強(qiáng)烈的渴望 ，應(yīng)該說本項目不缺乏目標(biāo)客戶群 對國際化視野學(xué)校有著 迫切的需求 。近年來又獲多項國家級榮譽(yù)： 蟬聯(lián) 全國文明城市、國家環(huán)保模范城市、國家衛(wèi)生城市、中國品牌之都、中國優(yōu)秀旅游城市 …… 。 擬通過本次可行性研究，為下一步 項目的 建設(shè)提供指引。這個態(tài)度，既是對濱海新城定位的回應(yīng)，也是對文教建筑對環(huán)境的尊重與反思。這對于孩子們認(rèn)識世界、感受自然、體會自然對人類的重要性都是極為不利的。魯夫（ Richard Louv）與 2020 年在他的名著“森11 林里的最后一個孩子”（ Last Child In The Woods: Saving Our Children From NatureDeficit Disorder）中提出了青少年“自然缺乏癥”的概念，并迅速為世界所廣泛接受，成為一個共同的詞匯。國內(nèi)外學(xué)生相比較，國內(nèi)的學(xué)生有不少優(yōu)勢，但也有劣勢。而頑強(qiáng)的毅力，是學(xué)習(xí)和成長、心理健康的重要保證 。學(xué)校的體 育課被極大的壓縮，要求被不斷的降低。在成長過程中，不習(xí)慣于融入團(tuán)體的力量之中，碰到困難時容易產(chǎn)生巨大的挫折感。 解決 精神與心理：健全的精神衛(wèi)生與健康的心理 的需要 現(xiàn)在的孩子是幸福的，也是不幸福的。學(xué)校除了專項知識的授予之外，更多的應(yīng)該是教會孩子們一個方法，怎樣去學(xué)習(xí)的方法。這與我們長久以來的、壓力巨大的應(yīng)試教育有關(guān)。為此，我國《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定：“中外合作辦學(xué)實行擴(kuò)大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展的方針。主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)詳見表 11。 建設(shè)規(guī)模 項目地塊布 置分為三個區(qū)塊即幼兒園、義務(wù)教育段和高中段 ， 幼兒園 16 班，用地面積約 15 畝，建筑面積約 6000 ㎡；義務(wù)教育段 36班，用地面積約 110 畝，建筑面積約 30000 ㎡；普通高中段 18 班，用地面積約 75 畝，建筑面積約 22020 ㎡；其他建筑面積 2020 ㎡。從梅山島主要功能 設(shè)置情況來看，封關(guān)運行后，會有大量跨國公司外籍人員、國際海員、各國貿(mào)易組織人員、外籍游客等外來人員，以及中資公司中大量有對外貿(mào)易、海外歸國等國際背景的、具有國際視野的人群。 項目區(qū)位分析 基地地處濱海新城區(qū)，東面為梅山島，南面臨春曉新城，區(qū)塊未6 來將逐漸發(fā)展為開放型的國際化經(jīng)濟(jì)文化匯集中心。疏港高速：西向東貫通寧波市區(qū)與舟山市之間的；沿海中線：串聯(lián)寧波東南沿海線，貫穿濱海新城、連接梅山島；南北方向規(guī)劃道路：連接柴橋以及北侖東北角功能塊至濱海新城。 擬建地點 本次新建項目 *********國際合作學(xué)校 基地所處位置 為 寧波市北侖區(qū)春曉濱海新城核心地塊，占地 207 畝 ，地塊規(guī)劃邊界： 位于春曉鎮(zhèn)楊家?guī)X，東至規(guī)劃道路，西、北側(cè)至山體，南至規(guī)劃象 山灣疏港高速公路。 定位和目標(biāo)： 著眼于實現(xiàn) “三大平臺 ”功能，即資金籌措平臺、基本建設(shè)平臺、投資運行平臺，并逐步形成自主的核心競爭產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大公司影響力，拓寬資金籌措來源，加大資產(chǎn)投資力度，實現(xiàn)公司資產(chǎn)保值增值的發(fā)展需要。其中濱海新城建設(shè)投資公司占 80%，春曉資產(chǎn)經(jīng)營管理公司占20%。這個地方不但倚山靠海，而且還有天然屏障與北部的重工業(yè)區(qū)隔離。 *********國際合作學(xué)校 項目 可行性研究 寧波高正工程管理有限公司 二 ○ 一一 年 七 月 編制人員名單 批 準(zhǔn)： 審 定： 參 編 人 員： 目 錄 總論 ..............................................................................................................................3 項目簡況 .................................................................................................................3 功能定位與建設(shè)規(guī)模 ................................................................................................5 項目提出的背景和理由 ............................................................................................8 項目投入總資金 ..................................................................................................... 11 初步結(jié)論 ............................................................................................................... 12 可行性研究編制依據(jù) ................................................................................................... 13 項目需求及目標(biāo)分析 ................................................................................................... 14 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對先進(jìn)的教學(xué)模式提出了需求 .................................................................. 14 類似辦學(xué)成功經(jīng)驗為本項目建設(shè)提供經(jīng)驗上支持 .................................................... 15 親近自然、情感歸屬對項目的建設(shè)提出需求 ........................................................... 16 培養(yǎng)禮儀和社會責(zé)任對項目的建設(shè)提出需求 ........................................................... 17 項目建設(shè)選址 .............................................................................................................. 18 場址選址原則 ........................................................................................................ 18 場址選擇依據(jù) ........................................................................................................ 18 擬建項目場址 ........................................................................................................ 18 項目建設(shè)條件 ........................................................................................................ 19 法律支持條件 ...............................................................................