小學(xué)主題班隊(duì)課教育模式論文(文件)
【正文】 進(jìn)行主題教育；每月最后一次班隊(duì)活動(dòng)課由班主任自行確定主題，小結(jié)月工作，鞏固成果。首先班隊(duì)課不得挪作它用，班主任不整節(jié)課講紀(jì)律、講常規(guī)；班會(huì)課不流于形式，注重教育性、啟發(fā)性；每節(jié)班會(huì)課要完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。如安全教育系列中的校園安全、交通安全、消防安全、防溺 水教育等等，每節(jié)課均可以單獨(dú)授課，先后次序也沒(méi)有明確的規(guī)定。在 班會(huì)行進(jìn)過(guò)程中，能巧妙組織、能積極應(yīng)變，及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，并加以指導(dǎo)，及時(shí)制止無(wú)休止的爭(zhēng)論，能在學(xué)生臨時(shí)邀請(qǐng)發(fā)言時(shí)作即興發(fā)言等。在班會(huì)前學(xué)生需要搜集相關(guān)素材，課上，學(xué)生們可以自由發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)班主任參與其中，大家各自提出自己的看法，這樣就更加完善了班級(jí)的制度，增加了師生間的友誼。另外主題班會(huì)課的內(nèi)容，有些是涉及比較專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，看似簡(jiǎn)單，然而要編寫(xiě)高層次的校本教材，也不是件易事，還需要我們西小人付出百倍的努力。 五、存在困難 我校班主任雖然人數(shù)多，但沒(méi)有開(kāi)發(fā)出系列化校本教材。全程由兩名學(xué)生主持，通過(guò)表演、講故事、詩(shī)朗誦等各種活動(dòng)，體會(huì)父母、老師的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生思考：自己有沒(méi)有為別人著想過(guò)？我們?cè)撊绾稳ジ卸?？讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中懂得感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)不僅僅是口頭上，還要用實(shí)際行動(dòng)
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